南昌力邁（國際）學(xué)校 | 世界圖書日 | 師生推薦圖書清單

　　認(rèn)真讀一本書

　　4月23號(hào)，是第25個(gè)“世界讀書日”。

　　“世界讀書日”全稱是“世界圖書與版權(quán)日”，又稱“世界圖書日”。1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”。

　　“世界讀書日”最初設(shè)立的目的是希望世界各地的人，無論年老還是年輕，無論貧窮還是富裕，無論患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

　　楊絳曾在《讀書苦樂》中寫道：“讀書就好比到世界上最杰出的人家里去串門。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖入大門，翻過幾頁就登堂入室。而且可以經(jīng)常去、時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另就高明，和他對(duì)質(zhì)?！?/p>

　　沒錯(cuò)，讀書是一個(gè)人獲取前人智慧精華最便捷的方式，一個(gè)人的見識(shí)和氣質(zhì)都藏在他讀的書里。

　　美國教育重視閱讀，他們堅(jiān)持讓孩子們從出生開始閱讀。這種閱讀不是僅僅是看著文字讀，更包括聽讀各種語音、看畫面而產(chǎn)生的視覺刺激，甚至包括撕書、咬書、啃書、扔書等各種行為。他們認(rèn)為，大腦的發(fā)育需要刺激，聽覺的刺激、視覺的刺激以及各種能對(duì)書所做的動(dòng)手活動(dòng)，這些都是促進(jìn)大腦神經(jīng)發(fā)育的最佳方式。

　　除了智力開發(fā)的功能，美式教育也關(guān)注閱讀對(duì)于兒童心理以及社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值。在閱讀的過程中，圖書就是一種成人和兒童交往的媒介。在這個(gè)過程中，孩子能夠在書中識(shí)別出他已經(jīng)熟悉的事物，這加大了和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)度，通過情境對(duì)應(yīng)提高語言理解能力和思維能力，有助于思維的發(fā)展。

　　閱讀是孩子成為終身學(xué)習(xí)者的開端。南昌力邁(國際)學(xué)校不僅關(guān)注閱讀中具體知識(shí)的吸收與理解，關(guān)注好詞、好句對(duì)作文的價(jià)值，更關(guān)注的以下幾點(diǎn)：

　　1觀察力

　　兒童早期閱讀的素材都是從圖畫書開始的。圖畫書最大的價(jià)值就是畫面。尤其是對(duì)于沒有開始認(rèn)字的孩子，拿過來一本書首先吸引他們的是畫面。觀察畫面成為親子閱讀最重要的內(nèi)容之一。發(fā)現(xiàn)畫面中的細(xì)節(jié)、體會(huì)畫面中的情感、理解畫面中作者的邏輯思維方式以及通過畫面判斷推理得到閱讀者自己的結(jié)論。這些都是在閱讀過程中獲得的。觀察力是閱讀者最基本的能力，也是想象力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

　　2想象力和創(chuàng)造力

　　一個(gè)好的閱讀者并不僅僅局限于作者的思維和角度，而是能夠依據(jù)一個(gè)線索，運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去提出屬于自己的想象。這一點(diǎn)，是最需要保護(hù)和挖掘的。所以在書中得到了多少具體的知識(shí)不重要，更重要的是能引發(fā)孩子的思考，甚至因?yàn)橐槐緯尯⒆訐碛袆?chuàng)造的沖動(dòng)。

　　3邏輯思維能力

　　美國教育非常重視語言表達(dá)能力與人際溝通能力的訓(xùn)練，重視用語言來表達(dá)思維，以思維來提高語言。所以一本書中孩子記住了多少不重要，重要的是閱讀過程中擴(kuò)展思維的廣度和深度。圖畫書看似簡單，但是里面有很深的邏輯性。一本本書讀下來，孩子的邏輯思維能力就會(huì)得到很大的提升。分析、判斷、推理都在一張張看似無關(guān)的畫面中得到連接。

　　4獨(dú)立思考能力

　　這是南昌力邁(國際)學(xué)校最重視的一個(gè)能力，也是開放式閱讀要培養(yǎng)的一個(gè)重要能力。閱讀中觀察、分析事物之間的邏輯關(guān)系，理解事物的前因后果。收集信息、處理信息，形成自己的判斷，這是獨(dú)立思考能力的基礎(chǔ)。美國教育的目標(biāo)是從學(xué)前班(Kindergarten)開始到小學(xué)三年級(jí)學(xué)會(huì)閱讀(Learn To Read)，然后從四年級(jí)開始用閱讀能力來更好地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)(Read To Learn)。在這個(gè)過程中，會(huì)有各種不同類型的Project(課題)要完成。即幾個(gè)孩子一個(gè)小組共同完成一個(gè)項(xiàng)目，大家分工之后，每個(gè)人圍繞著自己的任務(wù)去搜集信息處理信息，最后形成本課題所需要的自己的結(jié)論。這個(gè)能力從小學(xué)開始就和閱讀能力一同培養(yǎng)。

　　5審美能力

　　在優(yōu)秀繪本中長大的孩子，對(duì)美有獨(dú)到的見解和體會(huì)。這種能力靠的是潛移默化。審美能力是人文素養(yǎng)的重要組成部分。

　　6持續(xù)學(xué)習(xí)能力

　　培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者是南昌力邁(國際)學(xué)校的教育目標(biāo)。如何能夠自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)?閱讀是最有效的方式。

　　除此以外，閱讀更能夠給人帶來正確的價(jià)值觀。從幼兒的讀物開始，就有各種各樣的愛、責(zé)任、信念、勇氣、團(tuán)結(jié)合作的話題;而對(duì)于兒童成長過程中的各種心理困擾以及正確導(dǎo)向，也都通過故事把正確的理念和導(dǎo)向傳遞給孩子。這種精神力量對(duì)于孩子的成長起到了巨大的作用。所謂人文素養(yǎng)，就是由這些綜合的能力所構(gòu)成。

　　趁著世界閱讀日的契機(jī)，小編拜托南昌力邁(國際)學(xué)校的幾位優(yōu)秀中外教老師給孩子們推薦了基本好書，趕緊來看看。

　　Gavin Griffin

　　ELA教師

　　大峽谷大學(xué)

　　Grand Canyon University

　　工商管理學(xué)士

　　B.S. in Business Administration

　　具備TEFL國際英語教師資格證書

　　TEFL Certified

　　在美國私立大學(xué)接受教育

　　Educated at a private university in America

　　曾在美國任教師，熱衷于引導(dǎo)學(xué)生更高層次的思考和反思

　　Previous teacher in America that is passionate about guiding students to a higher level of thinking and reflection

　　Gavin老師此次推薦的書目是《A Fine, Fine School》

　　圖書介紹

　　is a book about a young girl in Elementary School with an overly passionate principal. In the book, the school she attends is a very good school; with students that enjoy learning, and teachers than like to teach. However, the school is so good that the principal decides he wants to have school every day of the year including holidays, weekends, and vacations. Eventually, after attending school daily, the protagonist Tillie is able to convince Mr. Keene that they should return to just having school on normal days.

　　《好，好學(xué)校》是一本關(guān)于一個(gè)小學(xué)女孩和一個(gè)過于熱情的校長的書。在書中，她就讀的學(xué)校是一所非常棒的學(xué)校;學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，而老師則喜歡教書。雖然學(xué)校是如此的好，但是校長決定每一天，包括假期，周末和假期，都要上課。最終，在每天都要上學(xué)之后，主人公蒂莉成功說服基恩先生，使學(xué)?；貧w正常的上課模式。

　　推薦理由

　　This is a good book for advanced speaking Elementary students. It has many teachable points including, but not limited to: correct comma usage, adjective usage, correlating text and pictures in books, evaluating and describing character feelings, and relating to the text. Another good objective is to either learn, or recognize the Reading Vocabulary Words

　　這是一本十分適合小學(xué)生的高階閱讀。它有許多可學(xué)之處，包括但不限于：正確的逗號(hào)用法、形容詞用法、書中文字與圖片的關(guān)聯(lián)、評(píng)價(jià)與描寫人物情感、與文本的關(guān)聯(lián)。另一個(gè)好的目標(biāo)是學(xué)習(xí)或識(shí)別閱讀詞匯。

　　好詞好句

　　Principal 校長

　　Soar 翱翔

　　Stroll 散步

　　Worried 憂心忡忡的

　　Proud 驕傲的

　　Announce 宣布

　　Fine 好

　　Certainly 當(dāng)然

　　讀書筆記

　　陳陽陽(Sunny)

　　天津外國語大學(xué)文學(xué)碩士

　　曾在天津重點(diǎn)小學(xué)任教

　　擅長中英文，熱愛教育

　　喜愛國際學(xué)校的氛圍

　　擁有開放包容的心態(tài)

　　在教學(xué)與平時(shí)生活中

　　以春風(fēng)化雨的方式影響學(xué)生

　　與學(xué)生相處融洽

　　Sunny老師此次推薦的書目是《傅雷家書》

　　圖書介紹

　　《傅雷家書》最早出版于1981年，《傅雷家書》的出版是當(dāng)時(shí)轟動(dòng)性的文化事件，三十多年來一直暢銷不衰。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月 期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。

　　這些家書開始于1954年傅聰離家留學(xué)波蘭，終結(jié)至1966年傅雷夫婦“文革”中不堪凌辱，雙雙自盡。十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運(yùn)起伏。傅雷夫婦非常細(xì)心，兒子的信都妥善收藏，重點(diǎn)內(nèi)容則分類抄錄成冊(cè)。

　　推薦理由

　　《傅雷家書》不是普通的家書，是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇，是最好的藝術(shù)修養(yǎng)讀物。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。

　　原文摘抄及感悟

　　01

　　傅雷的愛子情深

　　摘抄：“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。”

　　感悟：前面的語句摘自《傅雷家書》，是傅雷老師寫給他兒子傅聰?shù)摹纳厦娴恼Z句，字里行間可以看出傅雷的愛子情深。對(duì)于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。其實(shí)家長都是這樣的，辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，而兒女成才之際，亦是離開屋檐獨(dú)飛之時(shí)。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過。畢竟是骨肉之情。作為我們應(yīng)該體會(huì)、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂樂的生活，也算是報(bào)答了父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩。

　　02

　　傅雷對(duì)兒子的鼓勵(lì)

　　摘抄：“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好?；叵胍痪盼逡荒晁脑聞倧睦ッ骰販臅r(shí)期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個(gè)的修養(yǎng)，將來一定能攀蹬峰頂?！?/p>

　　感悟：這是傅雷老師，聽過兒子傅聰?shù)匿浺艉?，?duì)兒子所講評(píng)的。這里面包括了，傅老師對(duì)兒子的錄音，精細(xì)的分析，以及客觀的贊賞。并且在后面提到了對(duì)兒子的希望。這是家長對(duì)孩子的教育方法。既要體現(xiàn)出自己對(duì)孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會(huì)成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，給孩子指明了前進(jìn)的路線，發(fā)展的方向。而我們當(dāng)子女的，也應(yīng)在父母指引的道路上，吸取父母的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短發(fā)展自己的新道路?！　∪⒏道椎膰诟?/p>

　　03

　　傅雷的囑咐

　　摘抄：“在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而妨礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點(diǎn)我早料到。一切只有你自己用堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭(zhēng)取。否則出國的準(zhǔn)備又能做到多少呢?——特別是樂力方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志。”

　　感悟：千叮嚀萬囑咐，父母心放不住。兒子面臨社會(huì)千變?nèi)f化，如何應(yīng)對(duì)，作為父母百感交集。用自己走過的經(jīng)驗(yàn)，提醒兒子少走怨路，多踏捷徑。這是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延續(xù)，是父母心中托起太陽的希望。父母走的彎路，不希望孩子重蹈覆轍，希望他們能比自己“更上一層樓”。青春期的我們，應(yīng)該放下逆反的心理，聽從父母的教訓(xùn)，理解父母的苦心。其實(shí)，這也是為了我們自己好，為了我們以后的生活更加輕松、快樂。

　　讀書筆記

　　徐雯俐(Wendy)

　　南昌大學(xué) 漢語言文學(xué)專業(yè)

　　小學(xué)語文二級(jí)教師

　　7年語文教學(xué)及班主任工作經(jīng)驗(yàn)

　　第十三屆全國青少年冰心文學(xué)大賽輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)

　　《全國中小學(xué)優(yōu)秀作文選之向黨的十九大獻(xiàn)禮》

　　輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)

　　熱愛教育

　　善于把教學(xué)實(shí)際與理論緊密結(jié)合起來

　　研究、探索教學(xué)過程中規(guī)律性的問題

　　寓教于樂，尊重、信任學(xué)生

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　讓學(xué)生做課堂的主人

　　Wendy老師此次推薦的書目是《正面管教》

　　圖書介紹

　　正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績，而這本書的主要內(nèi)容，就是教我們?nèi)绾螒?yīng)用正面管教的方法使孩子獲得這種能力。

　　推薦理由

　　養(yǎng)育孩子對(duì)很多父母而言，是一件既幸福又最具有挑戰(zhàn)力的事情，沒有哪個(gè)孩子的父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來最好的結(jié)果。《正面管教》這本書在于教我們用正面的，和善而堅(jiān)定的信念教養(yǎng)孩子。

　　讀書筆記

　　看完老師們的推薦書目，有沒有收益匪淺呢別急，南昌力邁(國際)學(xué)校的孩子們也有書目想和大家分享

　　傅思涵南昌力邁(國際)學(xué)校G6年級(jí)學(xué)生性格活潑開朗喜歡畫畫，跳舞，唱歌在日常學(xué)習(xí)中喜歡充分利用好學(xué)習(xí)時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力No pains no gains有志者事竟成過去的榮譽(yù)只代表我的過去心懷愿景、充滿活力、華麗提升!

　　思涵同學(xué)此次推薦的書目是《青銅葵花》

　　圖書介紹

　　《青銅葵花》是當(dāng)代作家曹文軒創(chuàng)作的長篇小說，主要講述了主人公葵花的命運(yùn)，她先是和她的父親在干校生活，父親不幸遇難后，又被另一位主人公青銅一家領(lǐng)養(yǎng)，并和青銅一起長大，12歲那年命運(yùn)又將這個(gè)女孩召回城市。青銅從此便常常望著蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在那座城市的方向。

　　該小說敘事簡潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠(yuǎn)，情感真摯深沉。曾獲《中國報(bào)紙》2005年十大好書獎(jiǎng)，臺(tái)灣“好書大家讀”年度長篇小說類創(chuàng)作最佳獎(jiǎng)，江蘇精品圖書獎(jiǎng)，第十屆全國精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，首屆世界出版政府獎(jiǎng)，中國作家協(xié)會(huì)第七屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

　　讀書筆記

　　SUMMER

　　黃園源

　　南昌力邁(國際)學(xué)校G5年級(jí)學(xué)生

　　性格開朗活潑

　　愛好畫畫、閱讀

　　高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”

　　從小就愛閱讀的我

　　堅(jiān)信腹有詩書氣自華

　　看過的書堆起來

　　能有三個(gè)自己那么高

　　我希望自己能成為最棒的人

　　不忘初心，方得始終

　　我會(huì)努力朝著

　　自己的初心前進(jìn)的!

　　加油!

　　園源同學(xué)此次推薦的書目是《笑貓日記》

　　 圖書介紹

　　《笑貓日記》是作家楊紅櫻創(chuàng)作的兒童文學(xué)系列小說，于2006年5月首次開始出版，截止到2020年，該系列已有26種。

　　該系列小說主要講述了笑貓與其家人、朋友的經(jīng)歷、冒險(xiǎn)。小說以笑貓為故事的講述者，用日記體的寫作形式，創(chuàng)造了動(dòng)物與孩子共同參與、幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的多層次的文學(xué)世界。

　　讀書筆記

　　楸茂同學(xué)此次推薦的書目是

　　英文漫畫書《DOG MAN》

　　圖書介紹

　　《DOG MAN》講述的是一個(gè)可愛的狗狗超級(jí)英雄的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，他既是狗，也是警探。在閱讀《DOG MAN》的過程中，讀者可以通過連環(huán)畫看到主角喬治和哈羅德的成長和發(fā)展。隨著系列故事的情節(jié)進(jìn)展，讀者的創(chuàng)造力、語法和拼寫能力都能得到提高?！禗OG MAN》通過普遍積極的主題吸引了所有年齡段的讀者，這些主題包括同理心、善良、堅(jiān)持，以及忠于自我的重要性。

      讀書筆記

　　在《親愛的安德烈》這本書中，作者寫道：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績;而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你快樂!

　　從今天起，讓我們一起好好讀書，打好基礎(chǔ)，為以后的人生增加光彩吧。相信以后的你，一定會(huì)感激今天認(rèn)真讀書的你，因?yàn)槟銥槲磥淼淖约洪_辟了無限的可能。