演出預(yù)告 | NO EXIT 保羅·薩特 1964年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主

　　一輪又一輪，

　　沒有出口，

　　無需炙熱的烤架，地獄既是他人。

　　他人就是我,他人就是另一個(gè)我,

　　他人就是那個(gè)不是我的我,

　　他人就是我所不是的人。

　　人像一粒種子偶然的飄落到這個(gè)世界上，

　　沒有任何本質(zhì)可言，

　　只有存在著，

　　要想確立自己的本質(zhì)

　　必須通過自己的行動(dòng)來證明。

　　人，生沒有意義，死亦沒有意思，人本身的意義是自己賦予自己的。即：存在先于本質(zhì)。

　　——保羅?薩特

　　Jean-Paul Sartre

　　讓-保羅·薩特

　　1905年6月21日-1980年4月15日

　　1964年，瑞典學(xué)院曾決定授予保羅·薩特諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，授獎(jiǎng)詞是：“因?yàn)樗撬枷胴S富、充滿自由氣息和探求真理精神的作品對(duì)我們時(shí)代發(fā)生了深遠(yuǎn)影響?！?/p>

　　讓-保羅·薩特，法國(guó)20世紀(jì)最重要的哲學(xué)家之一，法國(guó)無神論存在主義的主要代表人物，是一位優(yōu)秀的文學(xué)家、戲劇家、評(píng)論家和社會(huì)活動(dòng)家。

　　1944年，保羅·薩特的新戲《間隔》(Huis-clos NO EXIT)(又譯《密室》/《禁閉》)公演。這部戲只有三個(gè)演員，同時(shí)自始至終在舞臺(tái)上。戲劇中的臺(tái)詞“他人，就是地獄!”成為薩特最為人熟知的一句話之一。

　　力邁中美國(guó)際學(xué)校高中校區(qū)每年一度的戲劇演出定于2020年12月10日，【戲劇社】的同學(xué)們，即將呈現(xiàn)戲劇表演No Exit《禁閉》;同時(shí)為戲劇愛好者們開啟力邁中美國(guó)際學(xué)校直播間：一直播ID：334548911;

　　本期預(yù)告，我們采訪了力邁國(guó)際高中戲劇&文學(xué)老師，Thomas Hood 托馬斯 伍德，他與我們分享了他對(duì)這部劇的劇情，以及作者當(dāng)時(shí)寫這部劇的歷史背景分析;

　　大家在閱讀訪談文字以及在觀看戲劇直播中，能夠認(rèn)識(shí)，了解歷史上的這位杰出的文學(xué)家，希望在靈魂上觸碰感受到薩特的哲學(xué)思想，并與這位把寫作當(dāng)作生命的目標(biāo)的哲學(xué)家共情。

　　◆ ◆ ◆ ◆

　　訪談人物介紹

　　ABOUT THE INTERVIEWEE

　　CHARACTER

　　Thomas Hood

　　托馬斯 伍德

　　戲劇&文學(xué)老師

　　New York University Tisch School Arts MFA in Drama Writing

　　紐約大學(xué)蒂施學(xué)院戲劇寫作碩士

　　The College of William and Mary|BA in Language and Literature

　　威廉瑪麗學(xué)院語(yǔ)言與文學(xué)學(xué)士

　　DRAMA

　　LIMAI DRAMA力邁戲劇課程，以語(yǔ)言、動(dòng)作、舞蹈、音樂等形式達(dá)到敘事目的，學(xué)生通過參與戲劇創(chuàng)作，了解戲劇的發(fā)展歷史，劇本的組成要素，不僅可以提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能更好地理解作品的時(shí)代意義。

　　每學(xué)期力邁都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)戲劇表演，戲劇教育的核心是感悟生命、釋放天性，幫助學(xué)生塑造健全的人格，強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)力和自信心。

　　NO EXIT 戲劇訪談

　　Cassie: 大家好，力邁中美國(guó)際學(xué)校高中校區(qū)，即將在2020年12月10日舉辦今年第一場(chǎng)戲劇演出，今天我們邀請(qǐng)了國(guó)際高中九華校區(qū)戲劇文學(xué)Thomas Hood老師來到訪談間，大家一起近距離地了解這部即將演出的戲劇 NO EXIT;

　　Vivian: Hi, Thomas. 我們都知道您在準(zhǔn)備一場(chǎng)戲劇表演，我想問您一些關(guān)于這部戲劇的問題。

　　Thomas: 當(dāng)然可以，你有哪些問題呢?

　　Vivian: 這部戲劇的主要講述內(nèi)容是什么?

　　Thomas：

　　這部劇的題目叫 NO EXIT 《禁閉》，或者最初法語(yǔ)的名稱是“Huis Clos”。這部劇設(shè)定在看起來像是一個(gè)現(xiàn)代的起居室里，但在這部劇開始后的很短時(shí)間內(nèi)我們會(huì)了解到，這里其實(shí)是陰間，確切地說是地獄。

　　現(xiàn)在大部分的觀眾會(huì)認(rèn)為地獄是一個(gè)被惡魔用鎖鏈和鞭子折磨的地方。但事實(shí)上這只是一種處境。在一幕幕的戲劇中，三個(gè)人物不得不永遠(yuǎn)生活在這個(gè)空間。他們?nèi)匀皇潜徽勰?，然而從某種意義上說，是另一種折磨。他們發(fā)現(xiàn)需要彼此從而獲得認(rèn)同感，但最后又會(huì)互相憎惡。整部劇都在貫穿著一 句名言“地獄即是他人”。

　　Cassie:一般人認(rèn)為，“人死如燈滅”，肉體最終會(huì)化為了灰燼,與自然融為一體。有些人認(rèn)為人類除了看得見的軀體以外,還有看不見的意識(shí)。

　　基督教認(rèn)為人是有靈魂的，人死后或許去天堂，或許到地獄。印度婆羅門教認(rèn)為人死后有六道輪回，天道、人道、修羅道、畜生道、餓鬼道、地獄道。佛教認(rèn)為，人死后有七個(gè)去處，只有一個(gè)是永恒的，“佛國(guó)凈土——西方極樂世界”。

　　薩特認(rèn)為人死后會(huì)到一個(gè)空間里嗎?

　　Thomas：薩特的劇作在一定程度上表現(xiàn)了他的存在主義思想，No Exit《禁閉》是闡述存在主義哲理的劇本。

　　劇中3個(gè)死后在陰間互相追逐的亡魂，說明客觀世界(包括他人的存在和自己的舊習(xí))直接制約著人的生存和活動(dòng)，人死之后，還念念不忘他人對(duì)自己的議論，因而認(rèn)為“他人就是地獄”。

　　Cassie: 可以理解為如果你與他人的關(guān)系很糟糕，同時(shí)，如果你不能正確對(duì)待他人對(duì)你的判斷，那么他人的判斷就是你的地獄。你就得承擔(dān)地獄之苦的責(zé)任，這時(shí)的他人就是你的地獄。

　　薩特的《存在主義》有這樣一句話“如果上帝不在了，那么一切都成為可能。結(jié)果，人們就陷入焦慮， 因?yàn)樗麩o論對(duì)內(nèi)還是對(duì)外都不再有章可循，繼而必須對(duì)自己的一切行為負(fù)全責(zé)?！?/p>

　　我們是否可以理解為薩特的"上帝",就是一切左右人們行動(dòng)的外力的統(tǒng)稱。

　　Thomas：其實(shí)薩特并不是討論神學(xué),而在闡述一種人生哲學(xué),其主旨是人在完全自由的前提下，選擇和行動(dòng)。

　　Vivian：聽起來有點(diǎn)復(fù)雜，學(xué)生如何理解它呢?

　　Thomas：“禁閉”是專門為新來的觀眾介紹存在主義和薩特的哲學(xué)思想的。

　　你不得不追溯到1944年，經(jīng)過二戰(zhàn)洗禮后，西方世界精神急需拯救，存在主義還沒有作為一種理念存在，薩特用一種更加通俗的方式，將一種更加實(shí)用的哲學(xué)推薦給了大眾。讓諸多迷茫于生活選擇題中的戰(zhàn)后一代青年，仿佛找到了人生明燈。所以像《禁閉》或者《惡心》這樣的作品是專門寫來吸引更多的普通觀眾的。

　　并且這部劇植根于一種更普遍的人類經(jīng)歷，尤其是遺憾：我們?cè)谏钪兴龅氖虑椋? 可能定義了我們是壞人或者不是我們想要成為的那種人。我認(rèn)為這是一個(gè)普遍的主題，足以吸引大多數(shù)人來了解它;

　　Vivian：為什么選擇這部戲劇?

　　Thomas：對(duì)我來說，最重要的一個(gè)原因是，它的主題與形式完美匹配?，F(xiàn)在，出于顯而易見的原因，戲劇藝術(shù)經(jīng)常被降級(jí)為電影和電視，在很大程度上，我們就是這樣消費(fèi)它們的。但舞臺(tái)依然存在，因?yàn)橛行┕适轮荒茉谖枧_(tái)上講述，“禁閉”是其中之 一。

　　沒有其他形式可以真正包含這樣一個(gè)你永遠(yuǎn)不能離開的房間的想法: 你必須與演員共享同樣的物理空間。所以那種被困的感覺，那種燈光永不熄滅的感覺，那種夜晚永遠(yuǎn)不會(huì)來臨的感覺，完美地融入了這部劇本身。

　　Vivian：學(xué)生參與戲劇表演的教育意義是什么呢?

　　Thomas：盡管現(xiàn)在電影和電視占主導(dǎo)地位，在西方歷史的大部分時(shí)間 里，戲劇是流行的視覺和表演娛樂形式，所以它是一種與表演藝術(shù)的歷史元素相聯(lián)系的方式。

　　不僅從觀眾的角度來看這部劇，還要記住我們的三個(gè)學(xué)生，這是展示他們能力的一種方式，充分利用他們上戲劇課的時(shí)間，在戲劇課堂上的交流，通過語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，對(duì)情感情緒進(jìn)行表達(dá)和交流，分析角色性格，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)他們的共情心理，更能鍛煉學(xué)生自身的批判性思維;

　　Notice

　　薩特在《存在主義是一種人道主義》中談到：“如果存在確是先于本質(zhì)，人就永遠(yuǎn)不能參照一個(gè)已知的或特定的人性來解釋自己的行動(dòng)，換言之，決定論是沒有的——人是自由的，人就是自由?！?/p>

　　這一觀點(diǎn)隱含的意思是，自由選擇定義了人的存在，“我命定是自由的”。因此在他的自由觀下，“被賦予”諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)這一行為本身便意味著不自由，“自由的薩特”在“被賦予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”這一行為中成為了他人眼中的“物”，此即“他人即地獄”的內(nèi)涵?！菊灾袊?guó)作家網(wǎng)】

　　對(duì)薩特而言，接受任何獎(jiǎng)項(xiàng)都是對(duì)自由的背叛。

　　50多年前，薩特正式拒絕領(lǐng)取諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);

　　盡管薩特謝絕了這一榮譽(yù)，但其文學(xué)成就已為舉世所公認(rèn)。