捷報 | 熱烈祝賀我校同學在國際競賽中再獲殊榮

　　熱烈祝賀我校同學在國際競賽中再獲殊榮

　　科學綜合實踐學分挑戰(zhàn)課，簡稱CPS Program。該課程得到英國課程與資質委員會Ofqual官方認證，是ASDAN與謝菲爾德哈勒姆大學自然科學研究中心合作研發(fā)設計，幫助學習者學GCSE的科學項目，同時激發(fā)他們對于自然科學的好奇心。本課程包含6個循序漸進、相對獨立的活動課題，包括數(shù)學、物理、化學、生物、運動、天體運動。

　　學校在2021年春季學期開設了第一期CPS科學綜合實踐學分挑戰(zhàn)課，參加此次CPS課程的15名學生均成功獲得ASDAN 學分認證，該課程能夠被認證的最高學分為6分，其中13名同學獲得滿分6分的優(yōu)異成績。

　　本周，學校對本期CPS Program的同學們授予學分認證證書并進行鼓勵表彰。部分表彰名單如下：

　　完成CPS Program課題，充分鍛煉了同學們的收集信息資源能力、數(shù)據(jù)分析能力、學習能力、語言表達與溝通能力、團隊協(xié)作能力、問題解決能力。

　　同時，2021澳大利亞數(shù)學思維挑戰(zhàn)活動(AMC)官方競賽成績于日前公布，力邁國際高中的莘莘學子通過堅持不懈的努力，在此次活動中再一次喜獲佳績。本次AMC比賽共有14名同學，其中4名同學斬獲三等獎(Credit)，10名同學獲得數(shù)學技能獎(Proficiency)。

　　持續(xù)參加國際大賽，讓我們更加深刻地認識到，競賽的目的并不意味著只是培養(yǎng)未來的數(shù)學家、科學家，而是通過競賽幫助學生發(fā)展學術能力、培養(yǎng)高階思維和內在軟實力。

　　這也和力邁中美國際高中的育人目標不謀而合。在力邁國際高中，理科學習是這樣展開的：

　　多元化學習模式，因材施教

　　01　多元化的學習模式

　　我校鼓勵學生多模式、多途徑、多形式參與學術研究、發(fā)明創(chuàng)造、藝術展覽、社會實踐活動。每天晚上設有晚自習時間，老師們會為不斷追求學業(yè)進步的學生們提供幫助和支持。在這里，我們采用統(tǒng)一指導、分散答疑的方式，為學生提供多元化的學習模式。

　　老師們從不吝嗇休息時間，在課間，學生有任何疑問，都可以到辦公區(qū)請教老師并進行答疑。老師們富有耐心和強烈的責任心，引領學生攀登一座又一座高峰。輔導過程中，滿足了學生數(shù)學學習的個性化發(fā)展需求，以激發(fā)學生學習興趣為導向，向概念理解、應用實踐、創(chuàng)新遷移多維度縱深發(fā)展。

　　動態(tài)化評價體系，順應天性

　　02　動態(tài)化評價體系，順應天性

　　在學科學習中，我校旨在豐富理科教育內容，提供更前沿的科學思想、理論動態(tài)和教育資源;在能力上，側重培養(yǎng)他們的邏輯分析能力，問題求解能力，創(chuàng)新思維;同時他們也能擁有很多優(yōu)秀高貴的品質和態(tài)度，比如迎難而上的勇氣，應對難題時的信心、堅持不懈的毅力、專注而強大的內心……

　　學生的GPA考核評價側重于從以上這些方面進行考察。同時，老師們更加關注學生在整個學習過程中的表現(xiàn)。學生的學習習慣、學習態(tài)度、在課堂上討論問題的積極性、回答問題的思路以及與老師同學的互動情況，從而培養(yǎng)學生的領導力、團隊協(xié)作能力和學術創(chuàng)新能力。

　　在多姿多彩的學術活動中，我們讓每個學生的天賦和興趣都得到承認和發(fā)揮;我們的教育評價是呈發(fā)展性、動態(tài)化的，順應天性，讓每朵花都找到適合自己成長的土壤。

　　深度學習，培養(yǎng)高階思維

　　03　深度學習，培養(yǎng)高階思維

　　我校堅持“以學生為中心”的理念。我們充分尊重學生的主體性，讓所有的學生成為學習的主人，成為課堂的主人。

　　深度學習是在教師引領下，學生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功，獲得發(fā)展的有意義的數(shù)學學習過程。在這過程中，應著眼于學生對所學內容的整體理解，促進學生的知識建構和方法遷移，從而促進高階思維(“分析、綜合、評價”)的發(fā)展。

　　再次祝賀獲獎的同學們!

　　希望同學們在學術道路上再接再厲，成為最好的自己!