力邁國際高中媒體專訪 | 后疫情時(shí)代，學(xué)生如何選擇國際化學(xué)校？

校長來了

The headmaster came

上周，力邁國際高中常務(wù)校長饒校接受了中央廣電總臺國際在線教育頻道 “校長來了”欄目的專訪。饒校就國際教育的未來發(fā)展趨勢發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，跟大家分享了在后疫情時(shí)代，學(xué)生如何選擇國際化學(xué)校的思路及我校在培養(yǎng)國際菁英方面的一些舉措。

—力邁國際高中常務(wù)校長饒?！?/p>

在后疫情時(shí)代，教育及學(xué)校的發(fā)展面臨著不小的挑戰(zhàn)和全新的考驗(yàn)。一些孩子毅然選擇國際學(xué)校，還有一些孩子在國際學(xué)校和公立學(xué)校之間左右搖擺。左邊是包容性強(qiáng)但高自我驅(qū)動要求的國際學(xué)校，右邊是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)卻又有些保守的公立教育。家長和學(xué)生不可避免地進(jìn)行兩者之間的比較，甚至猶豫不決。

對此，饒校給我們帶來了令人耳目一新的思路。讓我們一起來聽聽吧!

記者： 眾多國際化學(xué)校家長該如何選擇?

結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)術(shù)水平

挑選最能發(fā)揮孩子優(yōu)勢的課程

饒校： 對于學(xué)生來說，基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識積累，從本質(zhì)上來看，基本還是萬變不離其宗——為了應(yīng)試參加高考。那么我們在選擇國際化學(xué)校時(shí)，一是結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)術(shù)水平，挑選最能發(fā)揮孩子優(yōu)勢的課程，為孩子實(shí)現(xiàn)升入理想的大學(xué)提供最大的便利，提高升學(xué)成功率。這樣就要求所選擇的國際化學(xué)校至少有三種以上不同的國際化課程供孩子們進(jìn)行匹配。我們學(xué)校為了滿足這一點(diǎn)，提供因材施教的教學(xué)，我們開設(shè)了A-level 、AP 、ACT-GAC、UP等不同學(xué)制、不同課程設(shè)置及不同考評的國際課程。

—A-level班上課場景—

—ACT-GAC班上課場景—

其二，孩子們最終都要升入國外的大學(xué)。那么一定要明確大學(xué)高等教育和高中基礎(chǔ)教育階段最大的不同是什么?對孩子來說面臨的挑戰(zhàn)有哪些?在這么多年的教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子到國外上大學(xué)最大的挑戰(zhàn)并不來自于學(xué)術(shù)知識本身，而是大學(xué)的授課方式及考核方式。到了大學(xué)階段，學(xué)校更看重的是孩子們的自我學(xué)習(xí)能力，自我管理能力及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的各種方式。不再只是看重通過卷面分?jǐn)?shù)展現(xiàn)出來的學(xué)術(shù)水平。那么，對于高中基礎(chǔ)教育階段，我們在選擇國際化學(xué)校時(shí)也應(yīng)該關(guān)注到學(xué)?？己四芰Φ姆绞绞欠衽c國外大學(xué)形成了接軌。以便孩子在此階段就基本適應(yīng)并且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終可以達(dá)成上述中我提到的三個(gè)“自我”基本能力的實(shí)現(xiàn)，以優(yōu)異的成績順利完成大學(xué)的學(xué)業(yè)。這也是我們學(xué)校各課程都采用與國外大學(xué)比較一致的GPA評分系統(tǒng)的重要原因。

—UP項(xiàng)目優(yōu)秀畢業(yè)生—

最后，綜合考慮。硬件上就不必贅述，一定是能滿足孩子高中階段學(xué)習(xí)的一個(gè)教育教學(xué)的環(huán)境;軟件上的話，孩子選擇的這個(gè)國際化學(xué)校是否滿足了孩子的德育教育目標(biāo)。對于我們家長來說，大致都有一個(gè)想把孩子“培養(yǎng)成為一個(gè)如何的人”這樣的教育思想基礎(chǔ)，這其實(shí)很重要。孩子教育的問題，往往于家長而言，能做的其實(shí)是宏觀上的思想決策和認(rèn)可;而在教學(xué)方面，家長能對孩子產(chǎn)生的影響力非常有限。所以，選學(xué)校時(shí)，家長通常都弱化了宏觀思想這一點(diǎn)。其實(shí)，這決定著后期教育孩子時(shí)可以多大程度做到“家校一心”，我們認(rèn)為“家校配合”程度決定著孩子在“做人立德，成人成才”上能有多大的成效。結(jié)合學(xué)校的教育文化，培養(yǎng)目標(biāo)及教育理念，挑選一所從家長宏觀思想上就一致和認(rèn)可的國際化學(xué)校至關(guān)重要。

—AP優(yōu)秀學(xué)生成績單—

記者：如何培養(yǎng)兼具中國根基與國際視野的世界公民?

把世界作為自己的’書房’ 從生活中，事實(shí)中學(xué)習(xí)

對于培養(yǎng)兼具中國根基和國際視野的中國公民。首先我想來和大家分享一下，哪些內(nèi)容是在力邁國際高中學(xué)習(xí)階段包含在“中國根基”里面的，這是指學(xué)術(shù)方面。那么在培養(yǎng)人格和德育工作上，哪些內(nèi)容可以叫做我們培養(yǎng)了“中國根基”，其實(shí)這是個(gè)很大的問題。

從學(xué)術(shù)上來說，我們的很多學(xué)科中涵蓋了“中國根基”的核心內(nèi)容。對于這些知識，學(xué)校需要通過課堂教學(xué)、各種活動、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、實(shí)踐等形式進(jìn)行輸出及輸入，相互交替地為孩子們打好根基。

—學(xué)科之夜活動—

以一個(gè)學(xué)科為例，我們的語文和國學(xué)的融合，里面的常識要讓學(xué)生搞清楚，如我們的十三經(jīng)都包含哪些內(nèi)容和思想，《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《周禮》《儀禮》《禮記》《春秋左傳》《公羊傳》《谷梁傳》《爾雅》《論語》《孟子》和《孝經(jīng)》都在講什么?這些思想文化可以運(yùn)用到何處，給我們今天生活帶來了哪些影響?這些思想也是我們中國人在做事邏輯、做人準(zhǔn)則方面區(qū)別于他國公民最重要的體現(xiàn)了。

—學(xué)生籃球賽—

那我們應(yīng)該怎么培養(yǎng)?無論是哪節(jié)課，我們都要和學(xué)科老師討論并作出本節(jié)課的情感目標(biāo)教育。這也是我們學(xué)校的教學(xué)特色和持之以恒的任務(wù)。舉個(gè)例子來解釋一下吧，《論語》中“三人行，必有我?guī)熝伞！苯虒W(xué)目標(biāo)方面一定有“會讀、會寫并理解這句話，出處和背景知識”。但我校在教學(xué)時(shí)，必定是要做情感目標(biāo)的教育的，這句話對于我們的國學(xué)老師而言，情感目標(biāo)要完成的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。這就是我們培養(yǎng)“中國根基”從學(xué)術(shù)上來說最直接的方式，由此可見，無論是教育觀上還是教育實(shí)踐上，對于要培養(yǎng)學(xué)生的“中國根基”我們早已付諸行動并大力提倡的。

—閱讀時(shí)光—

接下來再說說國際視野。這也是個(gè)大問題。我還是從學(xué)術(shù)上來出發(fā)，淺談一下吧。因?yàn)樵趪H學(xué)校的學(xué)生大多都有出國升大學(xué)的需求，所以無論是從孩子的教材內(nèi)容上，諸如時(shí)政、新聞，還是文章素材等學(xué)習(xí)資料，或者學(xué)生作業(yè)內(nèi)容布置，都是結(jié)合了全球熱門話題進(jìn)行學(xué)習(xí)與產(chǎn)出的。同時(shí)，學(xué)校常常組織國際化線上線下賽事、各類活動、夏校(下校)、國際學(xué)生論壇等等內(nèi)容，結(jié)合課堂所學(xué)，讓孩子時(shí)刻都處于一個(gè)國際化的學(xué)習(xí)環(huán)境中。從資訊到交流，無一不在拓展孩子的國際化視野。

—Spelling Bee比賽—

綜上所述，我想用蒙田的一些教育思想總結(jié)這個(gè)問題：“我們所訓(xùn)練的，不是心智，也不是身體，而是一個(gè)人，我們絕不能把二者分開。一個(gè)僅僅跟著別人走的人，不會去探索什么東西，也尋找不到什么東西。要把世界作為自己的‘書房’，從生活中，事實(shí)中學(xué)習(xí)?！鼻視r(shí)常學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)才可談要做“世界公民”。

—藝術(shù)課堂—

力邁國際高中2022年秋季招生火熱進(jìn)行中，歡迎各位家長預(yù)約咨詢。我們于4月16日舉辦校園開放日活動，歡迎各位新老朋友們撥打招生熱線18920565917或者掃描下方二維碼報(bào)名參加!在開放日當(dāng)天，您可以感受力邁充滿國際氣息的校園風(fēng)情，了解力邁的教育理念和教學(xué)特色，學(xué)生也可以近距離接觸力邁國際高中的外教老師，進(jìn)行一對一的外教面試。學(xué)校也早已做好全面消毒工作，請各位家長同學(xué)們做好個(gè)人防護(hù)措施，持北京健康寶綠碼并戴好口罩入校。