謙謙君子 其命維新|在夢(mèng)想和變化中乘風(fēng)破浪的少年

　　謙謙君子 其命維新

　　在夢(mèng)想和變化中乘風(fēng)破浪的少年

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　　孫同學(xué)

　　力邁國(guó)際高中C12年級(jí)學(xué)生

　　九年級(jí)加入力邁

　　現(xiàn)已被福特漢姆大學(xué)、密歇根州立大學(xué)錄取

　　并獲得每年18000美元的獎(jiǎng)學(xué)金

　　福特漢姆大學(xué)始建于1841年，校園分布在紐約市區(qū)，分別是位于曼哈頓中城的林肯中心校區(qū)，位于布朗克斯的玫瑰山主校區(qū)以及位于市郊West Harrison縣的韋斯切斯特校區(qū)，在英國(guó)倫敦的肯辛頓亦設(shè)有海外學(xué)習(xí)中心。其法學(xué)、商學(xué)、英語(yǔ)、歷史學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)均在全美享有極高聲譽(yù)。金融學(xué)、信息學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等商科專業(yè)更是常年占據(jù)全美TOP20。同時(shí)在《U.S. News》2020年"最佳本科教育"(Best Undergraduate Teaching)排名中位列全美第34名，與哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等大學(xué)并列。

　　在力邁高中的四年間，孫同學(xué)迅速?gòu)囊幻麤](méi)有方向感的平庸學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的青年。他找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方法，但依舊低調(diào)謙遜，默默支持、幫助他人;作為健身達(dá)人，他堅(jiān)韌不拔，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，與社團(tuán)同學(xué)感受高峰體驗(yàn);作為一名準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)學(xué)系的學(xué)生，他有著求知若渴的好奇心、敏銳獨(dú)到的洞察力、獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)造力;在朋友眼中，他是一位值得交往和學(xué)習(xí)的榜樣，和朋友在一起時(shí)帶有感染和影響他人的高能量。

　　民主自由 氣質(zhì)優(yōu)雅

　　孫同學(xué)出生在一個(gè)知識(shí)分子家庭，家里的長(zhǎng)輩們對(duì)于他的健康成長(zhǎng)，傾注了滿腔的愛(ài)與尊重。孫同學(xué)說(shuō)，媽媽看重一個(gè)人的氣質(zhì)。所謂的“氣質(zhì)”，其實(shí)就是刻在骨子里的教養(yǎng)和富有智慧、自信陽(yáng)光、從容不迫的氣度。

　　在來(lái)到力邁國(guó)際高中就讀之前，孫同學(xué)就讀于另一家國(guó)際學(xué)校，彼時(shí)，家人發(fā)現(xiàn)他的氣質(zhì)發(fā)生了變化，整個(gè)精神狀態(tài)有點(diǎn)萎靡不振時(shí)，便決定為他轉(zhuǎn)學(xué)。力邁國(guó)際高中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、師生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神吸引了他和媽媽的目光，最終他入讀了卡文特班級(jí)。力邁卡文特課程內(nèi)容豐富多元，沉浸式的英語(yǔ)教學(xué)方式，畢業(yè)時(shí)還能獲得卡文特課程體系認(rèn)證的高中畢業(yè)證書(shū)，這也是吸引孫同學(xué)的亮點(diǎn)。

　　說(shuō)起選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)作為自己的專業(yè)方向，孫同學(xué)說(shuō)，如果追溯起來(lái)，最大的動(dòng)力之一是受到祖父的影響。祖父曾任北京大學(xué)地球化學(xué)教授，曾在學(xué)術(shù)界發(fā)表多篇著名論文。小的時(shí)候，祖父沒(méi)教過(guò)自己多少功課。盡管如此，祖父在潛移默化中影響著孫同學(xué)——比如一個(gè)學(xué)者應(yīng)有的優(yōu)雅風(fēng)度。有時(shí)祖父給他講一些關(guān)于化學(xué)的趣事。這些生活中的小細(xì)節(jié)漸漸激起了他對(duì)爺爺?shù)木磁逯?。祖父在孫同學(xué)心目中一直是一個(gè)博學(xué)睿智的學(xué)者，幾乎代表著所有學(xué)者的黃金標(biāo)準(zhǔn)。祖父如同一個(gè)偉大的榜樣，激勵(lì)孫同學(xué)成為像祖父一樣的精英，像他曾經(jīng)那樣見(jiàn)證推動(dòng)世界的每一個(gè)齒輪。

　　力邁國(guó)際高中開(kāi)設(shè)有國(guó)學(xué)課和英語(yǔ)文學(xué)課程，注重引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵中西方名著，在暢游書(shū)海中形成廣闊的視野和批判性思維，從而具備跨文化溝通的能力。這也是孫同學(xué)和他的父母非常贊賞的地方。

　　從小，孫同學(xué)就博覽群書(shū)。父母工作忙，他就自己在家按照媽媽的要求讀書(shū)，從《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》到《吳姐姐講歷史》，從曹雪芹到莎士比亞……他時(shí)常和媽媽一起討論、分析。來(lái)到力邁，在老師的指導(dǎo)下，孫同學(xué)的書(shū)單逐漸拉長(zhǎng)、深化，有亞當(dāng)?斯密的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，也有《福爾摩斯》、《呼蘭河傳》《聊齋志異》《論語(yǔ)》等中外名著。他不再拉著媽媽不停地討論，而是跟老師、同學(xué)們自由辯論、賞析，去探索、享受屬于自己和同伴們的精神之旅。

　　孫同學(xué)說(shuō)，以后到美國(guó)學(xué)習(xí)，作為一個(gè)中國(guó)人，不了解中國(guó)的文化怎么能行?中國(guó)的文化典籍帶給自己的是足夠的自信和回家的方向。這個(gè)時(shí)代的精英應(yīng)該是學(xué)貫中西、熱愛(ài)自己民族文化的模樣。他在朝這個(gè)方向努力。

　　在力邁獨(dú)有的英語(yǔ)文學(xué)特色課程中，孫同學(xué)遇到了Struan老師。Struan老師既是孫同學(xué)的英文老師，也是他的文書(shū)指導(dǎo)老師。Struan老師擁有專業(yè)而深厚的英語(yǔ)教學(xué)背景，又像“祖父”一樣溫暖親切地關(guān)心他的學(xué)業(yè)與生活。經(jīng)濟(jì)學(xué)老師則引導(dǎo)他知道了經(jīng)濟(jì)學(xué)的瑰麗景象，經(jīng)濟(jì)可以和生活、文化、世界甚至每個(gè)人緊密相聯(lián)，可以造福社會(huì)，也能給自己插上理想的翅膀。

　　說(shuō)到這兒，孫同學(xué)的眼里閃著光——最開(kāi)心的是在力邁這四年，自己的氣質(zhì)回來(lái)了。

　　豐富自我 找到自我

　　在力邁，孫同學(xué)最喜歡的是社團(tuán)活動(dòng)和游學(xué)項(xiàng)目。還在九年級(jí)時(shí)，他參加了海外游學(xué)項(xiàng)目。在學(xué)校的組織下，他跟隨高年級(jí)的哥哥姐姐們一起到美國(guó)游學(xué)。剛到機(jī)場(chǎng)，年齡最小的他顯得最緊張，看著周圍的同學(xué)，他感到膽怯和不安。但很快，他發(fā)現(xiàn)這些大同學(xué)很友好，大家互相照顧，相處融洽。那種戒備心就放下來(lái)了。到美國(guó)后，同學(xué)們一起參觀各個(gè)大學(xué)，置身于公園般的大學(xué)校園里，他熱切地渴望四年后自己也能來(lái)到美國(guó)讀書(shū)。

　　最難忘的是在哈佛大學(xué)里上了一堂簡(jiǎn)短的課程，跟隨心目中的大神級(jí)的老師學(xué)習(xí)批判性思維。

　　這次游學(xué)是以學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新的國(guó)際級(jí)別高中生創(chuàng)新活動(dòng)，源自哈佛大學(xué)傳統(tǒng)的研究課題展示項(xiàng)目“Harvard Thinks Big”，是世界范圍極具影響?的華人青少年跨學(xué)科挑戰(zhàn)項(xiàng)目。孫同學(xué)說(shuō)，作為十四五歲的少年，心中注入了能量，那種仰視和渴慕的感覺(jué)令人富有激情，這一歷練讓他受益匪淺。

　　后來(lái)，孫同學(xué)還參加了“徽風(fēng)皖韻，家國(guó)情懷”的徽文化研學(xué)之旅;在大連游學(xué)中，他跟隨團(tuán)隊(duì)一起參觀弗洛倫撒藝術(shù)交流中心……這一切都使孫同學(xué)形成了開(kāi)朗、 包容和善學(xué)善思的良好品質(zhì)。

　　孫同學(xué)非常善良，熱心公益。他會(huì)定期到兒童希望之家，陪伴殘障兒童。有時(shí)候他會(huì)幫助兒童希望之家做一些體力勞動(dòng)，例如鋤草、打掃教室，幫助他們建設(shè)校園環(huán)境。

　　孫同學(xué)說(shuō)，在這個(gè)過(guò)程中，他逐漸豐富自我，找到自我，每一天都感到有力量、有方向。

　　力邁的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，孫同學(xué)最長(zhǎng)情的是健身社。健身社里有很多的健身達(dá)人，有的熱衷有氧運(yùn)動(dòng)，有的同學(xué)熱衷于無(wú)氧運(yùn)動(dòng)。這群還未滿18歲的少年們，從進(jìn)入校園的那一天開(kāi)始，人生1/4的時(shí)間都在一起健身。在健身社，他們是切磋技藝的戰(zhàn)友，社團(tuán)之外，他們也是經(jīng)常玩在一起的好朋友。同學(xué)們一起討論經(jīng)濟(jì)、歷史、藝術(shù)等話題;一起在北京四處尋覓美食;一起去旅行;一起訓(xùn)練，一起成長(zhǎng)，這份友誼的默契最終也體現(xiàn)在了社團(tuán)中，他們互相鼓勵(lì)，極有默契精神，團(tuán)隊(duì)合作的精神在每個(gè)人身上起了奇妙的化學(xué)反應(yīng)，流淌在每一個(gè)少年的血液中。

　　付出努力，就會(huì)收獲回報(bào)。這是健身教會(huì)他們的第一個(gè)道理。社長(zhǎng)通過(guò)長(zhǎng)達(dá)十個(gè)月的努力，練就了健美的身材和發(fā)達(dá)的肌肉，他們一起歡呼雀躍。孫同學(xué)說(shuō)，其實(shí)，相比偶爾的成功時(shí)刻，更多時(shí)候，體育就是不斷面對(duì)失敗的過(guò)程，面對(duì)團(tuán)隊(duì)的失敗，面對(duì)自己的失敗。

　　但社員們經(jīng)常說(shuō)的一句話就是，持之以恒地與失敗正面交鋒，絕不輕言放棄——這也正是健身所能教會(huì)孫同學(xué)，以及每個(gè)熱愛(ài)體育的孩子最重要的人生道理。更重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們找到了理想中的自己。

　　專注努力 盡力而為

　　孫同學(xué)說(shuō)，自己以前并不是學(xué)霸，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，是一個(gè)典型的差生——學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力、不按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)會(huì)跑神。但是來(lái)到力邁后，在GPA系統(tǒng)的激勵(lì)下，他學(xué)會(huì)了以結(jié)果為導(dǎo)向，腳踏實(shí)地地一步步完成每一個(gè)目標(biāo)。他會(huì)給自己定個(gè)小小的目標(biāo)，例如以寫(xiě)完作業(yè)為目標(biāo)，那么就需要自己掌握知識(shí)——認(rèn)真聽(tīng)課——及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣就自然而然形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，他進(jìn)一步將習(xí)慣優(yōu)化，提高效率。堅(jiān)持了半年，他發(fā)現(xiàn)做個(gè)學(xué)霸其實(shí)很簡(jiǎn)單。

　　孫同學(xué)也給我們分享了一些放松的法寶，在覺(jué)得單純寫(xiě)作業(yè)無(wú)聊的時(shí)候，他會(huì)在寫(xiě)一會(huì)兒后獎(jiǎng)賞自己，合理加入娛樂(lè)活動(dòng)。正如每個(gè)十六七歲的少年一樣，他會(huì)打游戲，但把所有的字體轉(zhuǎn)換成英文——在娛樂(lè)過(guò)程中輕松記住單詞記。他也會(huì)追劇，看一些科幻為主，具有豐富想象力的影視劇。

　　有時(shí)候媽媽會(huì)陪自己聊天，母子像朋友一樣談天說(shuō)地，天馬行空。媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)他的話是“盡力而為，盡力了，但是失敗了就是天意”。孫同學(xué)更多的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，心情低谷期，班主任像媽媽一樣，敏銳地察覺(jué)到孩子們情緒的變化。班主任精彩鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孫同學(xué);必要的時(shí)刻，會(huì)幫助他聯(lián)系各科老師解決學(xué)習(xí)問(wèn)題;有時(shí)候只是心煩意亂，班主任和學(xué)科老師會(huì)陪他聊聊天，哪怕只是傾聽(tīng)，他很快就感到渾身“充滿了電”，戰(zhàn)斗力十足。

　　在孫同學(xué)的媽媽看來(lái)，從九年級(jí)開(kāi)始，力邁國(guó)際高中在課內(nèi)外都給予了孫同學(xué)多元而充分的探索機(jī)會(huì)。每位老師都是自己所在專業(yè)的佼佼者，更重要的是學(xué)校的寄宿環(huán)境能夠讓老師們從不同側(cè)面真正深入了解每位學(xué)生，真正做到因材施教。孩子們能得到最真心的關(guān)愛(ài)與教導(dǎo)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這比什么都要重要。

　　這一路走來(lái)，少年跌跌撞撞，有迷茫也有失敗，但是孫同學(xué)越挫越勇，也許這就是成長(zhǎng)。孫同學(xué)說(shuō)，整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程非常曲折，焦灼交織著企盼，升學(xué)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)他進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，課后他也是非常認(rèn)真地找老師溝通，一起探討確定主文書(shū)的素材和主題。

　　在反復(fù)打磨和推敲過(guò)程中，孫同學(xué)的寫(xiě)作能力得到了提高;同時(shí)，他還要合理安排學(xué)習(xí)、面試等活動(dòng)，一切都在有條不紊地進(jìn)行著，心態(tài)始終保持穩(wěn)定。外教Struan和Henok老師一直陪伴著孫同學(xué)，幫助他寫(xiě)推薦信，梳理學(xué)術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程。孫同學(xué)說(shuō)，無(wú)論走到哪里，都會(huì)銘記這份溫暖和陪伴。

　　孫同學(xué)說(shuō)：“夢(mèng)想和變化給我?guī)?lái)了很多，也讓我更了解自己。只要我不放棄，總有一天我會(huì)成功的，我會(huì)成為那個(gè)證明只要有夢(mèng)想并堅(jiān)持下去，任何人都可以做任何事情的人。每一天，我都感謝自己的成長(zhǎng)，它給了我前進(jìn)的力量和信心。”

　　祝福孫同學(xué)，祝福力邁學(xué)子，未來(lái)更加精彩!