基于合作探究的實(shí)踐課堂|力邁中美國(guó)際學(xué)校STEAM課程系列三——《有趣的液體分層》

　　力邁中美國(guó)際學(xué)校STEAM課程又開課了，本次的課程主題是《有趣的液體分層》，由卡文特小學(xué)李旭旭老師帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)全新的科學(xué)實(shí)踐。

　　發(fā)現(xiàn)問題

　　〖液體的分層〗

　　學(xué)習(xí)物體在水中沉浮引發(fā)思考：

　　今天的STEAM課程，學(xué)生們將通過制作一杯不能喝的分層飲料，思索其中的科學(xué)原理。

　　李老師向同學(xué)們介紹了實(shí)驗(yàn)材料和注意事項(xiàng)，同學(xué)們認(rèn)真記錄后，紛紛摩拳擦掌準(zhǔn)備開始實(shí)驗(yàn)探究，因?yàn)榻Y(jié)果未知的實(shí)驗(yàn)，真是太讓人好奇和興奮了!

　　實(shí)踐問題

　　〖液體的分層〗

　　同學(xué)們分四個(gè)小組，開展實(shí)驗(yàn)探索：

　　每個(gè)小組的同學(xué)都領(lǐng)到了清水、食用油和洗潔精各一份，加入色素并實(shí)施混合，觀察分層。

　　解決問題

　　〖液體的分層〗

　　探索思考，得出結(jié)論：

　　通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了液體分層的原因是密度的差異，同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)前發(fā)表自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享遇到的困難和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

　　今天的STEAM課上，四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了不同的結(jié)果，大家展開激烈的討論。

　　原來在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中除了有密度造成的分層，還發(fā)生了其他的反應(yīng)，導(dǎo)致我們的實(shí)驗(yàn)材料發(fā)生了變化，洗潔精和食用油的結(jié)合產(chǎn)生了氣泡，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。

△李旭旭老師最后展示實(shí)驗(yàn)過程

　　拓展思考：生活中密度還有什么表現(xiàn)和應(yīng)用?

　　偉大的古希臘哲學(xué)家、百科式科學(xué)家、

　　數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、力學(xué)家，阿基米德

　　在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律，

　　許多重要的科學(xué)原理

　　就是在科學(xué)家們不斷地發(fā)現(xiàn)問題，

　　實(shí)踐探索以及總結(jié)思考后得來的。

　　STEAM課程就是一個(gè)在實(shí)踐中思索，

　　在思索中實(shí)踐的循環(huán)過程。

　　他不追求讓孩子掌握技能和知識(shí)點(diǎn)，

　　而是強(qiáng)調(diào)思維模式，

　　這種舉一反三的思維模式，

　　可以運(yùn)用到不同的科學(xué)領(lǐng)域。

　　這就是STEAM。

　　同學(xué)們，

　　讓我們一起踏上發(fā)現(xiàn)科學(xué)的新旅程吧!

　　【END】