Open House：Enter Limai Class，feel the international atmosphere

一轉(zhuǎn)眼開學(xué)已經(jīng)過了半個(gè)月，相信很多家長(zhǎng)朋友們都很好奇孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。為了增強(qiáng)家校溝通，使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)吸納家長(zhǎng)的意見和建議，以便更好地推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。9月21日至9月25日，力邁九華高中開展了“Open House”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)校園。

△家長(zhǎng)們與中教面對(duì)面交談

“Open House”，通俗地說就是家長(zhǎng)會(huì)，但是和傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)有所不同的是，此次活動(dòng)持續(xù)整整一周的時(shí)間，家長(zhǎng)們不僅能隨時(shí)走進(jìn)校園，更能夠隨時(shí)走進(jìn)課堂，親自感受力邁充滿國(guó)際氣息的校園風(fēng)情，了解力邁的教育理念和教學(xué)特色，共同見證孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

△家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂

本次開放周活動(dòng)，考慮到讓家長(zhǎng)真實(shí)的了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，學(xué)校將日程安排的滿滿當(dāng)當(dāng)!每天都會(huì)安排不同年級(jí)的隨堂聽課、中外教自由交流、升學(xué)沙龍等環(huán)節(jié)。

△家長(zhǎng)們參加升學(xué)沙龍

我們將以系列報(bào)道的形式帶領(lǐng)大家走進(jìn)力邁九華高中的開放周活動(dòng)，今天是分流參觀的第二組家長(zhǎng)朋友們，這次讓我們一起走進(jìn)卡文特十年級(jí)的課堂。經(jīng)過教師們的精心準(zhǔn)備，卡文特十年級(jí)開放了英語(yǔ)、代數(shù)2、世界文學(xué)、美術(shù)、生物等課程。

英文課

輕松愉悅的語(yǔ)言習(xí)得

PART 01

因材施教一直是力邁高中的教育理念之一，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力都能夠被很好地照顧到。這一次的英文課更是將這種差異化的理念落實(shí)到更為細(xì)致的層面。

在這節(jié)英文課上，Maggie Chen老師正帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《王冠寶石案》這一課。在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下，利用多元、有趣的課堂互動(dòng)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

Maggie Chen老師充分利用多媒體工具的特點(diǎn)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)得輕松愉悅：通過角色背景介紹，掌握人物性格特點(diǎn)，為后面的詞匯課文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ);通過圖片、單詞連連匯的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯;通過用文章中句子的來檢測(cè)詞匯學(xué)習(xí)效果，并降低后面的聽力和閱讀的學(xué)習(xí)難度;聽聽力，要求學(xué)生掌握記筆記和總結(jié)聽力大意的能力或技巧;任務(wù)型閱讀，完成全篇文章的理解，分析并體會(huì)詞語(yǔ)在文章中的用法?；?dòng)的教學(xué)方式，讓大家不僅能夠全方位掌握單詞，也能鍛煉英語(yǔ)的綜合能力。

家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)英文課堂

完成文章內(nèi)容的講解后，為了讓學(xué)生的口語(yǔ)能力持續(xù)得到鍛煉，Maggie Chen老師后續(xù)的課堂還會(huì)讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，四人一組，依次是旁白，Billy，Waston，Holmes，背誦完自己的角色內(nèi)容，進(jìn)行展示。這個(gè)任務(wù)看起來簡(jiǎn)單，背后其實(shí)需要大量的練習(xí)，對(duì)語(yǔ)音、詞匯專業(yè)度等方面均有很高的要求。

美術(shù)課

自由的表達(dá)方式

PART 02

力邁九華的美術(shù)課一直都是自由開放的。課堂上，Aiko老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，通過實(shí)操演練、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示等方式啟發(fā)學(xué)生的自主思考能力。最終，在Aiko老師的指導(dǎo)建議下，每個(gè)學(xué)生積極創(chuàng)作，完成了各自的作品。

Aiko老師點(diǎn)評(píng)作品

實(shí)際生活中，色彩是如何運(yùn)用的?又如何利用色彩來表達(dá)自己內(nèi)心的情感?隨后，Aiko老師通過理論和實(shí)際相結(jié)合，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用色彩，爆發(fā)和表達(dá)自己的真情實(shí)感。一節(jié)課下來，我們隨堂的家長(zhǎng)朋友們都聽得入了迷，受益匪淺。

Aiko老師點(diǎn)評(píng)作品

力邁中美九華校區(qū)的藝術(shù)課程，不僅能培養(yǎng)孩子興趣愛好，提升自身綜合能力，更能為以后名校申請(qǐng)錦上添花，成為通往名校路上的重要基石。我們希望通過我們的教學(xué)，能夠給孩子提供一個(gè)更加多元的藝術(shù)學(xué)習(xí)道路，能夠在中國(guó)和西方高等的藝術(shù)學(xué)府之間架構(gòu)起一座橋梁，讓我們的學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行選擇。

家長(zhǎng)朋友們體驗(yàn)美術(shù)課堂

更重要的是，中學(xué)時(shí)代培養(yǎng)出的這份善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和不亢不卑的自信，將會(huì)是孩子終生的良師益友，默默陪伴他走過一生。

生物課

生動(dòng)有趣的生物課

PART 03

在力邁，我們不僅教授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

這節(jié)課開始，Hassi老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了上節(jié)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“熱身活動(dòng)”。孩子們積極發(fā)言，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。

接著，利用一些生動(dòng)有趣的圖片案例，通過提問，逐漸引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以下課題進(jìn)行思考探索：

Define passive transport?

Why diffusion is important for cells?

Explain different types of transport

結(jié)束之后，通過課堂訓(xùn)練，鞏固了同學(xué)們對(duì)當(dāng)堂課程知識(shí)的理解與掌握。

在日常課程中，Hassi老師也會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生思考自己與周圍世界的聯(lián)系，讓孩子在不斷嘗試與自我糾正中成長(zhǎng)為獨(dú)立思考的個(gè)體。

通過體驗(yàn)課堂，家長(zhǎng)朋友們了解了學(xué)校課程設(shè)置、教師關(guān)愛學(xué)生的情況、教師的水平與態(tài)度、班級(jí)氛圍。每節(jié)課程結(jié)束后，家長(zhǎng)們都會(huì)認(rèn)真填寫滿意調(diào)查表以及聽課反饋意見，您們的意見，我們都會(huì)認(rèn)真聽取，您們的建議，我們都會(huì)虛心采納。未來，我們家校合作，共育菁英!

除了走進(jìn)課堂，家長(zhǎng)朋友們?cè)谡n下還與我們的班主任、中外教老師一對(duì)一面談，了解學(xué)生的日常在校情況，更是參加了力邁獨(dú)特的升學(xué)沙龍講座環(huán)節(jié)，升學(xué)指導(dǎo)部的老師給家長(zhǎng)朋友們?cè)敿?xì)介紹了海外大學(xué)申請(qǐng)的要求，并根據(jù)卡文特十年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)規(guī)劃了本年度的升學(xué)重點(diǎn)，家長(zhǎng)朋友們也有了清晰的認(rèn)識(shí)。

△家長(zhǎng)們與班主任、教師面對(duì)面交談

△家長(zhǎng)們參加升學(xué)沙龍

力邁“Open House”，不僅是為了讓家長(zhǎng)們面對(duì)孩子的教育問題，不要有壓力，同時(shí)也是在構(gòu)建更牢固的責(zé)任意識(shí)，學(xué)校的努力需要孩子的配合和家長(zhǎng)的支持，學(xué)生的未來握在自己手里，也建立在家校優(yōu)質(zhì)互動(dòng)的基礎(chǔ)上，家校相互配合支持，才能在針對(duì)每個(gè)孩子的教育問題時(shí)達(dá)成共識(shí)，保持一致，成就孩子美好的未來!

開學(xué)四周，同學(xué)們正在飛速地成長(zhǎng)。后續(xù)，我們將對(duì)其他年級(jí)進(jìn)行深入報(bào)道，呈現(xiàn)更多精彩內(nèi)容!