捷報 | 力邁中美國際學校高中校區(qū)CPS Program全體成員獲得項目學分！

　　七月，暗香浮動滿池塘，蟬鳴陣陣報喜訊。為了提高學生的個人能力、社會歸屬感和成就感，經過精心的準備，力邁中美國際學校高中校區(qū)在2021春季學期開設了科學綜合實踐學分挑戰(zhàn)課這門課程。捷報飛傳，參與CPS Program的十五名同學全部通過認證，取得該課程的學分!

　　因此，本學期本學期參與CPS Program的十五名同學們均會獲得由英國素質教育發(fā)展認證中心ASDAN英國總部頒發(fā)的學分認證證書，并快遞至中國。

　　學生證書樣本

　　CPS Program導師周老師也將獲得CPD證書：CPD的全稱是英國職業(yè)進修證書Continuing Professional Development;老師需要完成至少一門課程的設計和授課，學生通過率超過80%才能獲得Effort的CPD證書。

　　教師證書樣本

　　科學綜合實踐學分挑戰(zhàn)課，簡稱CPS Program。該課程得到英國課程與資質委員會Ofqual官方認證，是ASDAN與謝菲爾德哈勒姆大學自然科學研究中心合作研發(fā)設計，幫助學習者學GCSE的科學項目，同時激發(fā)他們對于自然科學的好奇心。本課程包含6個循序漸進、相對獨立的活動課題，包括數(shù)學、物理、化學、生物、運動、天體運動。

　　在本學期的科學實踐課上，同學們進行了一系列的跨學科綜合實踐活動。

　　圍繞“羅馬宴會”主題，同學們絞盡腦汁，查閱生物、歷史、地理、政治、經濟、藝術等多門學科的知識。同學們仔細研究了古羅馬時期的飲食文化，翻閱了大量的文字和影音資料，參考膳食結構寶塔，并結合史實設計了菜譜，利用課余和周末時間完成了海報的設計制作，并利用生活中常用的物品還原了古羅馬時期的服飾裝扮，盡可能地還原了古羅馬時期的風貌。同學們還充分發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，設計并排演了羅馬風情舞蹈。

　　此外，“羅馬宴會”從人文和歷史出發(fā)，同學們探究了生物的消化系統(tǒng)，食物的酸堿性等。大家自制酸堿指示劑，驗證常見食物的酸堿性，結合體育運動學測算不同的人群對食物的營養(yǎng)需求。

　　同學們還自己動手制作小車，用橡皮筋自身產生的動能，為小車提供動力，使小車跑起來。調查、探索、繪圖、修改、制作、再修改……每一步都嚴格遵循CPS Program課的學習步驟，記錄在技能表格上。每個環(huán)節(jié)結束，小組總結、反思，記錄在實驗紙上。看似苛刻呆板的實驗步驟，背后凝聚的卻是嚴謹求實的科學精神。

　　僅用意大利面和膠槍來制作一座“意大利面橋”，并分析橋的受力情況，是CPS Program團隊在第10-11周完成的課題。他們了解了四種常見橋梁類型的構造，然后分組進行合作，制作“意面橋”。

　　類似的課題還有很多，如探索飲料的成分，分析普通軟飲與碳酸飲料的酸甜程度。同學們通過猜想、驗證、思考實驗結果其根本原因，在短暫的查閱資料與討論過后，發(fā)現(xiàn)與有糖無糖有很大關系。周老師留給同學們思考的空間，利用課余時間查閱資料尋找答案，并用海報的形式展現(xiàn)出來……

　　教授這門課的周老師介紹道，完成這項課題，充分鍛煉了同學們的收集信息資源能力、數(shù)據分析能力、學習能力、語言表達與溝通能力、團隊協(xié)作能力、問題解決能力。

　　同學們以往的學習是學科式的，自有一套操作路徑。而該項目學習開始之前要有一個整體規(guī)劃，老師按照指導大綱，把學習關聯(lián)度很高的課程關聯(lián)到一個項目里。即使同一板塊里分散著不同學科，也要把這些學科有機地結合在一起，一起探究的。這個過程需要學生保持思維的連貫性，即要有一個長時間深度思考的過程。

　　可見，這門課無論對老師還是學生來說，都頗具挑戰(zhàn)性。

　　正因為該項目的挑戰(zhàn)難度大，有的成員黯然離場了。周老師說課程要求嚴格，并不是每個同學都堅持到了最后，學生名單經過了替換，有五位同學中途離開了CPS Program團隊?？茖W課具備挑戰(zhàn)性，五大板塊下需要完成十八個課題，所以，不是所有人能堅持到最后。

　　在CPS Program學習過程中，有的學生展現(xiàn)出探索的毅力，有的學生不怕麻煩，一遍一遍地修改設計方案，有的小組出現(xiàn)了問題，一起找解決辦法;有的同學興趣盎然，愛上了這門課……

　　堅持下來的同學們，跟著老師節(jié)奏，按照計劃完成任務。這個過程實屬不易。同學們收獲也是滿滿的。

　　周老師不斷發(fā)掘同學們的優(yōu)勢和特長，Julie會舞蹈，在“羅馬宴會”上她自編舞蹈，Steven、Peter、Reach、Eason這幾位同學對運動、健身比較在行，能夠更好地分析針對不同人對營養(yǎng)的需求。小組討論時經常能帶出自己的想法、思路，從不同的角度提出合理化建議。

　　Lydian、Reach在視頻剪輯和制作方面表現(xiàn)不俗，都為小組爭贏得了出彩的表現(xiàn)。

　　周老師非常欣慰地說道：有的同學個性比較內向，課上發(fā)言不多，但是課下能夠舉一反三，很好地完成任務，這樣的學生像孔子的門生顏回，話雖不多，但能深入思考，形成思路和想法。比如Nancy同學文件整理地比較有條理，Chenery、Reach，Abby課后作業(yè)完成地比較好，表現(xiàn)出很強的自律性和學術研究能力。

　　周老師通過提供活動題材和研究思路，引導學生獨立思考，自主參與綜合實踐活動，密切理科與生活實際的聯(lián)系，引導同學們體會理科知識的發(fā)生、形成過程和理科建模方法，培養(yǎng)理性思維的意識。在此過程中，周老師在帶領同學們獲得知識的同時，注重讓學生歷經觀察、提問、測量、推理、預測等科學研究方法，注重對所得的結論的論證與表達，從而使學生養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶W術研究態(tài)度。

　　因此，關于評價標準，老師并非一刀切，用同一個標準衡量學生，而是因材施教，充分發(fā)揮學生的潛能。最終，參與課程學習的十五位同學中一共有十三位同學取得滿分。談及長遠發(fā)展和實際幫助，周老師說，同學們在科學思維模式上得到了整體的鍛煉和提升，并很好地鍛煉了小組合作能力;在升學時，同學們的履歷更加豐富和精彩，特別是對申請國外名校的學生來說，這都是實實在在的加分項。

　　同學們此次能夠通過認證，獲得學分，也跟他們平時堅持不懈的努力，認真完成作業(yè)、做實驗等密切相關。因為在審查過程中，每位同學整理的資料文件、作業(yè)、動手實踐的視頻、討論的場景……都要經過層層審查。所以，學分的取得，能力的增強，背后匯聚的是點點滴滴的努力和付出。

　　在一次次的CPS課上，同學們不僅了解到現(xiàn)象背后蘊含的科學原理，還迸發(fā)出強烈的探究欲望。關于天空、大海、隕石、恒星……的答案，就藏在永不止息的發(fā)現(xiàn)之旅中。祝賀同學們順利通過課程認證!祝福每個人擁有更加精彩的未來，海闊憑魚躍，天高任鳥飛!期待CPS課給同學們帶來更多精彩的發(fā)現(xiàn)，耀眼的光芒!

　　力邁國際高中2021年秋季招生剩余部分席位，歡迎各位家長預約咨詢。我們于我們于舉辦7月31日(星期六)舉辦參觀日活動，歡迎各位新老朋友們撥打招生熱線13651341736或者掃描下方二維碼報名參加!在開放日當天，您也可以體驗我們的外教課程，感受力邁充滿國際氣息的校園風情，了解力邁的教育理念和教學特色。學校也早已做好全面消毒工作，請各位家長同學們做好個人防護措施，持有效健康碼入校。