云課堂|徜徉藝術(shù)課程之波瀾

　　我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)比現(xiàn)實(shí)站更高，應(yīng)當(dāng)使人不脫離現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)。

　　——高爾基

　　現(xiàn)代科技技術(shù)的成熟使得我們有了全新的教學(xué)模式。線上藝術(shù)體育課程也在有序開(kāi)展中 ，在充分利用優(yōu)質(zhì)課程資源的基礎(chǔ)上，還會(huì)以一些趣味性的方式活躍課堂知識(shí)，使得課程更具特色，藝術(shù)體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)重要組成部分，既能夠提升藝術(shù)修養(yǎng)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)又能夠強(qiáng)身健體。在疫情面前，雖然我們不能上一線，但是可以換一種方式，用自己的力量守護(hù)后方，教育生命，更是一種溫情的祝愿。

　　沙畫(huà)課堂

　　動(dòng)態(tài)沙畫(huà)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，講求剛?cè)岵?jì)、氣韻生動(dòng)、和諧為美。課上選用開(kāi)放式教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在興趣，使學(xué)生真正主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。創(chuàng)意始于對(duì)故事內(nèi)容的表達(dá)，在現(xiàn)代技術(shù)的支持下，將以生動(dòng)而精致的二維、三維的形式呈現(xiàn)。創(chuàng)作影片是個(gè)造夢(mèng)的過(guò)程，鏡頭記錄思想，把人物、劇情、場(chǎng)景、技術(shù)融合在一起。為靜止的創(chuàng)意插上動(dòng)感的翅膀。

　　藝術(shù)課堂

　　在“云課堂”期間，美術(shù)課為學(xué)生定制了博物館系列講說(shuō)，引領(lǐng)學(xué)生了解世界著名博物館以及各類“鎮(zhèn)館之寶”，感受百年文藝復(fù)興，還有浪漫的印象派，讓學(xué)生擁有在家也能“觀世界”的視野。線上藝術(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的體驗(yàn)，它不僅帶來(lái)了視覺(jué)感官的變化，而更多是意識(shí)上的進(jìn)步以及教育理念和方法的革新。同時(shí)也能幫助學(xué)生提升進(jìn)度控制的意識(shí)，有利于未來(lái)留學(xué)期間管理好自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　體育課堂

　　體育教育的本質(zhì)就是強(qiáng)健身體提高免疫力，雖然身處非常時(shí)期，但我們的體育課堂依然可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉。體育課程主要是以體育基本法變化為主，搭配簡(jiǎn)單動(dòng)作完成上肢、下肢、核心力量的練習(xí)。促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的精神。

　　音樂(lè)課堂

　　盧梭說(shuō);"音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。"音樂(lè)老師Brett教授學(xué)生聲樂(lè)、音樂(lè)賞析、數(shù)字音樂(lè)制作等音樂(lè)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己。結(jié)合現(xiàn)代化設(shè)備，開(kāi)拓思維設(shè)計(jì)游戲視頻，點(diǎn)燃音樂(lè)的夢(mèng)想。

　　戲劇課堂

　　戲劇課上老師將戲劇方法與戲劇元素融入教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在戲劇實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的;戲劇課的重點(diǎn)在于學(xué)生參與，從感受中領(lǐng)略知識(shí)的意蘊(yùn)，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。Thomas老師用情景設(shè)置、角色扮演、即興表演、創(chuàng)作戲劇等方式來(lái)教育引導(dǎo)孩子更自信、勇敢和認(rèn)知更全面的成長(zhǎng)。

　　寒冬已經(jīng)過(guò)去，暖春已到眼前。黎明的曙光，會(huì)成為翻越一切艱難險(xiǎn)阻的力量。春暖花開(kāi)時(shí)刻，期待能夠見(jiàn)到你們溫暖的笑臉!