乘風(fēng)破浪，釋放天性 | 遇見莎士比亞，領(lǐng)略戲劇人生

　　My life is full of drama, and I don't have time to worry about something as petty as what I look like.

　　——Adele

　　培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)國(guó)際型人才

　　戲劇，指以語言、動(dòng)作、舞蹈、音樂等形式達(dá)到敘事目的的舞臺(tái)表演藝術(shù)的總稱。戲劇教育的核心是感悟生命、釋放天性，它對(duì)人類進(jìn)步的作用是潛移默化的。為了幫助學(xué)生塑造健全的人格，力邁中美國(guó)際學(xué)校一直開設(shè)有戲劇課程。通過參與戲劇創(chuàng)作，學(xué)生不僅可以提升自身的語言表達(dá)能力，還能更好地理解作品的時(shí)代意義。而課堂上的交流，更鍛煉了學(xué)生自身的批判性思維。

　　Thomas Hood

　　(美國(guó))

　　托馬斯 伍德

　　戲劇&文學(xué)老師

　　New York University Tisch School| Arts MFA in Drama Writing

　　The College of William and Mary|BA in Language and Literature

　　紐約大學(xué)蒂施學(xué)院戲劇寫作碩士

　　威廉瑪麗學(xué)院語言與文學(xué)學(xué)士

　　在戲劇課堂上，學(xué)生會(huì)了解到戲劇的發(fā)展歷史，劇本的組成要素，舞臺(tái)的布景設(shè)置等基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)術(shù)語;學(xué)習(xí)用不同的語音語調(diào)來呈現(xiàn)劇本內(nèi)容，通過語言和肢體動(dòng)作，對(duì)情感情緒進(jìn)行表達(dá)和交流;理解戲劇劇本并分析角色性格可以提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)他們的共情心理;學(xué)生在排練、表演并對(duì)他人的演出進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，強(qiáng)化了語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)力和自信心。

　　力邁學(xué)生將學(xué)習(xí)分析劇本以及如何充分運(yùn)用他們分析的結(jié)果，使其通過表演的方式生動(dòng)得展現(xiàn)在觀眾面前。在活動(dòng)中，學(xué)生可以提升組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)在學(xué)術(shù)方面，也可以提高英語的口語、寫作、創(chuàng)作能力等技能，而所有這些技能是融入國(guó)際名校必不可少的。

　　這些知識(shí)不僅有助于將來大學(xué)的申請(qǐng)，而且還可以用來分析各種社會(huì)環(huán)境下人的肢體語言和語調(diào)，從而使學(xué)生在社會(huì)上比未經(jīng)戲劇訓(xùn)練的同齡人具有明顯的優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　力邁戲劇課程的必要性

　　高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　引入國(guó)際化教育理念，將為同學(xué)們帶來高質(zhì)量課堂體驗(yàn)。

　　大學(xué)申請(qǐng)預(yù)備

　　通過全英文沉浸式戲劇課程，同學(xué)們可以深入拓展溝通、提高口語能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力以及英文水平，更好為今后的大學(xué)申請(qǐng)做準(zhǔn)備，無論是將戲劇作為主要興趣還是一項(xiàng)課外技能添加到申請(qǐng)材料中。

　　提高心理素質(zhì)與社交能力

　　讓同學(xué)們的大腦不局限于課本，與他人保持活力與健康的聯(lián)結(jié)，調(diào)動(dòng)自身的語言、肢體、情感，緩解學(xué)習(xí)的壓力，獲得平穩(wěn)、健康的心態(tài)和社交能力的提升

　　教育，最重要的是給予學(xué)生對(duì)生命的敬畏和對(duì)美好生活的向往。而戲劇教育，是喚醒孩子內(nèi)心的有效途徑。

　　在求學(xué)過程中，父母常常會(huì)注重學(xué)生標(biāo)化成績(jī)的提升，卻忘記孩子也需要獲得廣泛的個(gè)人和社交技能。戲劇通過建立信心、同理心、自律和社會(huì)意識(shí)來促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。

　　由孩子自己演出屬于自己的戲劇，對(duì)孩子來說，是一種非常好的體驗(yàn)。孩子用聲音和肢體語言來展現(xiàn)自己，不僅提高了溝通能力，也增強(qiáng)了自信心。

　　學(xué)生說

　　老師會(huì)帶領(lǐng)我們更深一層地認(rèn)識(shí)西方戲劇和表現(xiàn)形式。讀演劇本的作用是為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把自己當(dāng)演員、化成劇中的人物去感受和體驗(yàn)人物的生活和故事的場(chǎng)景。而在這個(gè)過程當(dāng)中，我們會(huì)不知不覺被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染，也是這堂課最寶貴的地方。讓我們身臨其境、用心體驗(yàn)藝術(shù)。

　　課下，Thomas老師會(huì)讓我們欣賞優(yōu)質(zhì)影片，觀察演員神態(tài)和故事情節(jié)。也會(huì)要求我們自己設(shè)計(jì)劇本，體驗(yàn)當(dāng)導(dǎo)演的樂趣。

　　戲劇表演本身就是一個(gè)展示自我和表現(xiàn)自我的絕佳形式，通過在舞臺(tái)上的各種形式的表演，充分的把自己的天性逐漸的解放出來，自身的潛質(zhì)也通過參與這一過程而逐漸得到了釋放和加強(qiáng)。

　　力邁中美國(guó)際學(xué)校定期開展的各種大型活動(dòng)，積極創(chuàng)造并搭建平臺(tái)，給熱愛戲劇的孩子提供一個(gè)前所未有的舞臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)和具有多元文化背景卻擁有共同愛好的人一起，挑戰(zhàn)極限，突破自我。為學(xué)生們提供了可以展示成果的舞臺(tái)機(jī)遇，演出從劇本挑選、角色定位、排練、演出等方面，讓學(xué)生理解并運(yùn)用他們?cè)谡n堂中所學(xué)的知識(shí)，建立自信心，溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力，能夠感受并表示出對(duì)他人的同理心，保持良好的人際關(guān)系，從而在大學(xué)乃至今后的人生中獲得成功。