美術(shù)教育與人的內(nèi)心世界|力邁中美國(guó)際學(xué)校美育論壇

　　2020年12月30日，在力邁中美國(guó)際學(xué)校張弘玫副校長(zhǎng)主持下，卡文特美術(shù)外教Mr. Donal老師與個(gè)性化中心的各位老師們參加了一場(chǎng)題為"美術(shù)教育與人的內(nèi)心世界"的美育論壇，與會(huì)教師們就美育這一話題展開(kāi)深入的探討。

　　什么是美育?

　　美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱(chēng)美感教育或?qū)徝澜逃侨姘l(fā)展教育不可缺少的組成部分。

　　在論壇上，Mr. Donal 作為主講人，把這一學(xué)期在美術(shù)教育中的探究與大家分享。他認(rèn)為，“美育”側(cè)重于優(yōu)美的感受中美的表達(dá);“美術(shù)”，是注重于造型和激發(fā)的培養(yǎng)(過(guò)程很痛苦)。總的來(lái)說(shuō)，美育不是痛苦的，而是享受和沉靜的過(guò)程 。

　　歷時(shí)六周的美術(shù)課上，力邁學(xué)子們開(kāi)展了大型的自畫(huà)像創(chuàng)作。創(chuàng)作過(guò)程是漫長(zhǎng)的，學(xué)生們需要把自身的輪廓勾勒在巨大的紙張上，在輪廓中描繪自己的五官外形，并用大量的色彩顏料填滿身體和周邊，最終形成自己想要的模樣。

　　在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)著體會(huì)自己身體的邊界。與傳統(tǒng)的觀念不同，不管學(xué)生的作品怎樣被呈現(xiàn)，在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程的始末老師都不予置評(píng)，美育是自由的，或許這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)失敗不能接受和容忍，但創(chuàng)作是表達(dá)與感受的過(guò)程，沒(méi)有成功抑或失敗，每個(gè)學(xué)生都被完完整整地接受，整個(gè)學(xué)期他們的作品都被展示在校園各處。這是對(duì)學(xué)生們最大程度的接受，從而讓他們實(shí)現(xiàn)自我肯定，對(duì)未來(lái)更加自信，并探索著對(duì)美的理解。

　　作為一位教師，同時(shí)也是一位藝術(shù)人，需要觀察這些作品，并從中挖掘?qū)W生的自我意識(shí)，感受他們的內(nèi)心，是自信?自卑?自戀?甚至自恨......通過(guò)美的表達(dá)，認(rèn)知自我，引導(dǎo)成長(zhǎng)，治愈內(nèi)心。

　　藝術(shù)形象有助于我們理解我們是誰(shuí)，有助于我們表達(dá)用文字和言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的觀點(diǎn)，有助于我們通過(guò)自我表達(dá)來(lái)提升生活質(zhì)量。

　　——?jiǎng)P西·馬奇歐迪《以畫(huà)療心》

　　因?yàn)镸r. Donal老師的學(xué)生從小學(xué)到高中，年齡跨度很大，在不同年齡段的學(xué)生中，他們的成長(zhǎng)軌跡，思想創(chuàng)意和關(guān)注角度都擁有群體性特點(diǎn)和年齡規(guī)律，比如隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的創(chuàng)造力會(huì)達(dá)到一個(gè)峰值，但又逐漸歸于寫(xiě)實(shí)。也可以從跨年齡的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)美的認(rèn)知和內(nèi)心的開(kāi)放程度，表現(xiàn)在逐漸受社會(huì)風(fēng)氣影響而認(rèn)同大眾的審美情趣，又或者將自己內(nèi)心的喜好隱藏起來(lái)，不再顯露出來(lái)。

　　Mr.Donal的展示和分享，引起了不少老師的共鳴和思考。

　　劉麗娟 沙畫(huà)老師

　　看了Mr. Donal老師的分享后有很多同感和理解，孩子們的想象力創(chuàng)造力會(huì)隨著年齡的增加越顯“貧窮”，他們創(chuàng)意的磨滅可能是因?yàn)楸憩F(xiàn)欲的減弱而產(chǎn)生的，他們會(huì)擔(dān)心周邊同學(xué)的品頭論足，從而在創(chuàng)作時(shí)畏首畏尾。所以在我的課堂中，我也是一直堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，它是你表達(dá)的途徑，傾訴的方式，越是天馬行空作品才更寶貴特別，創(chuàng)作出具有自己風(fēng)格的作品比畫(huà)的漂亮更難得，所以我更在意對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo) 和創(chuàng)作方面的鼓勵(lì)，給予學(xué)生更多自信和創(chuàng)作空間。也希望我們中外老師以后有更多交流分享的機(jī)會(huì)，共同成長(zhǎng)。

　　美術(shù)老師 張欣然

　　外教的課堂是open，沒(méi)有任何拘束的，而中方老師的課堂大多一板一眼，作品也大多是規(guī)矩的，孩子們可以在這種沒(méi)有限制的課堂里發(fā)揮自己的天性去創(chuàng)作，越小的孩子的內(nèi)心世界越是豐富的，我們是可以從這種跟著孩子內(nèi)心走的課堂模式，學(xué)習(xí)到一些西方的創(chuàng)作形式的，國(guó)外的美育教育可以讓我們更好地了解國(guó)外當(dāng)代文化的現(xiàn)狀，更好地確定我們的文化發(fā)展定位，對(duì)當(dāng)下多元文化的發(fā)展有很大幫助。不可否認(rèn)，國(guó)外美育的多樣式、多觀念給中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展有著啟迪作用，當(dāng)下中國(guó)藝術(shù)的多維展開(kāi)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和日益豐富的視覺(jué)形態(tài)多多少少受到了西方藝術(shù)的影響。

　　音樂(lè)老師 邊朝妮

　　聽(tīng)了Mr. Donal老師關(guān)于美育和美術(shù)的講座，很開(kāi)心!我們看了小學(xué)至高中年級(jí)很多學(xué)生們的作品，創(chuàng)意豐富，構(gòu)思巧妙，能給孩子們獨(dú)立的空間，能激發(fā)孩子們畫(huà)出自己想要的樣子，尊重個(gè)體，每幅圖都是一種美!正如Mr. Donal老師說(shuō)：“在我眼里孩子們的美術(shù)作品沒(méi)有更好，每幅圖畫(huà)都是最好的。”

　　美育最重要的任務(wù)是教會(huì)孩子能從周?chē)澜?大自然、藝術(shù)、人們的關(guān)系)的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美。

　　美育還有一個(gè)極為重要的目的就是人格美的培養(yǎng)、精神力量和意志力量的鑄造，即對(duì)社會(huì)美的認(rèn)識(shí)判斷和實(shí)踐。一個(gè)“高尚的人”“有教養(yǎng)的人”，是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，而強(qiáng)大的內(nèi)心是不畏困難、不懼挫折失敗的，必須經(jīng)過(guò)崇高之浸染、洗禮、磨礪才可鑄就。

　　——《光明日?qǐng)?bào)》

　　本次論壇在美術(shù)外教老師Mr. Donal的展示中開(kāi)始，在老師們對(duì)美育教學(xué)的探索中結(jié)束。力邁中美國(guó)際學(xué)校的全體中教和外教老師都在合力探索著個(gè)性化教育的道路，從文化和理念的融合，到教育教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新，我們始終在不斷超越，力求為每一個(gè)力邁學(xué)子營(yíng)造最適合自己的國(guó)際化教學(xué)環(huán)境，成就更美好的人生。