玉汝于成——學(xué)霸養(yǎng)成記/力邁國(guó)際高中A Level榮譽(yù)課程十二年級(jí)學(xué)生馮玉淇專訪

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，十二年級(jí)的同學(xué)站在了轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。隨著畢業(yè)季的到來(lái)，他們要申請(qǐng)學(xué)校，進(jìn)行標(biāo)化考試，填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，考試……

回望走過(guò)的道路，十二年級(jí)的同學(xué)們?cè)诹~國(guó)際高中，像一顆顆小小的種子，扎根個(gè)性化培養(yǎng)的教育沃土，健全自己的個(gè)性，接受中西文明的洗禮。一年又一年，在力邁“喚醒式教育體系”的激勵(lì)下，在饒校和老師們的辛勤培育下，同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)，朝著夢(mèng)想奮發(fā)。今天，我們采訪了來(lái)自力邁國(guó)際高中A Level榮譽(yù)課程十二年級(jí)的馮玉淇同學(xué)。

 

他說(shuō)，

這里有豐富多彩的活動(dòng)，

有自由發(fā)展的土壤，

有良師益友的陪伴，

更有克服并戰(zhàn)勝困難的自己。

在這里，他重新愛(ài)上了學(xué)習(xí)，

愛(ài)上了思考，

擁有了一個(gè)理想的中學(xué)生活。

他就是力邁國(guó)際高中A Level榮譽(yù)課程12年級(jí)的馮玉淇同學(xué)。

結(jié)緣力邁

選擇力邁國(guó)際高中，源于馮玉淇跟媽媽在上學(xué)路上的一次談心。那是八年級(jí)時(shí)，他還在公立學(xué)校讀書(shū)，沉重的課業(yè)壓力，壓得這個(gè)小小少年喘不過(guò)氣來(lái)。在這次談話前，媽媽并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的異樣，只是納悶，馮玉淇怎么進(jìn)了初中不好好長(zhǎng)個(gè)兒啊?

“媽媽，比爾蓋茨沒(méi)有畢業(yè)?喬布斯沒(méi)畢業(yè)吧?”馮玉淇突然冒出這個(gè)問(wèn)題。

“他們都是大學(xué)沒(méi)畢業(yè)，你才初二，想什么呢?該干什么就干什么，別多想?！眿寢屪焐洗鹬?，心里卻不是滋味。孩子是不是厭學(xué)了?想起馮玉淇平時(shí)學(xué)習(xí)不積極，經(jīng)常寫(xiě)不完作業(yè)，好不容易寫(xiě)完了作業(yè)，就跟媽媽軟磨硬泡，要求出去玩一會(huì)兒。玩，也沒(méi)有玩出什么花樣。馮玉淇媽媽這時(shí)開(kāi)始考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)的事情了。

當(dāng)時(shí)，媽媽還很糾結(jié)，畢竟公立學(xué)校將學(xué)生的基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)。但想到為了學(xué)習(xí)，母子倆互不相讓的親子關(guān)系，想到孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，擠壓地沒(méi)有空余時(shí)間，做事拖拖拉拉，最后把時(shí)間“拖”沒(méi)有了……媽媽下了決心：轉(zhuǎn)學(xué)。

馮玉淇和媽媽一起考察了北京多家國(guó)際學(xué)校，他們舉棋不定。來(lái)到力邁國(guó)際高中，躊躇的心，一下子有了方向。媽媽說(shuō)，參觀了很多學(xué)校，經(jīng)過(guò)比較，覺(jué)得力邁比較安靜，是純粹做國(guó)際教育的學(xué)校——純凈，有學(xué)術(shù)氛圍。

長(zhǎng)個(gè)，長(zhǎng)成績(jī)，長(zhǎng)習(xí)慣

 

來(lái)到力邁國(guó)際高中，馮玉淇找到了一片新天地。像是離開(kāi)草原已久的馬兒，回到草原，盡情奔跑。他說(shuō)，在這里，生活可以不全是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以多姿又多彩。

學(xué)校為同學(xué)們提供了廣闊的平臺(tái)，學(xué)習(xí)之外，同學(xué)們可以參加各種各樣的社團(tuán)，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。馮玉淇在社團(tuán)玩得不亦樂(lè)乎。他愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，拿起畫(huà)筆，按照自己的想法，進(jìn)行天馬行空的創(chuàng)作。

力邁國(guó)際高中的常務(wù)校長(zhǎng)饒校也非常贊賞這個(gè)有想法的男孩，在馮玉淇創(chuàng)作時(shí)，校長(zhǎng)會(huì)走進(jìn)教室，駐足觀賞。在圣誕節(jié)時(shí)，為了感謝饒校的鼓勵(lì)，馮玉淇給校長(zhǎng)畫(huà)了兩幅畫(huà)——是愛(ài)因斯坦和孟子的肖像，中西方的兩位巨人站到了一起。饒校把這兩幅畫(huà)掛在了辦公室，馮玉淇高興極了，感到自己得到了莫大的認(rèn)可。

在力邁，就是這樣，老師們于無(wú)聲處做有溫度的教育。校長(zhǎng)的一個(gè)小小的舉動(dòng)，無(wú)形中激發(fā)了孩子的創(chuàng)作欲望，馮玉淇畫(huà)得更起勁兒了。他將藝術(shù)作為自己未來(lái)探索的方向。

NEW TERM

 

媽媽感嘆，馮玉淇的狀態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)了，開(kāi)朗了很多，長(zhǎng)個(gè)兒了，成績(jī)也長(zhǎng)了不少。媽媽?xiě)蚍Q這簡(jiǎn)直是“學(xué)渣”到學(xué)霸的神轉(zhuǎn)變。來(lái)到力邁，馮玉淇的個(gè)性得到了釋放，身心狀態(tài)得到了調(diào)整，小小少年不再是班級(jí)里最矮的“小豆丁”，個(gè)子“蹭蹭蹭”地往上竄。

這個(gè)轉(zhuǎn)變只是一個(gè)前奏。

馮玉淇最大的轉(zhuǎn)變是關(guān)注身心健康，熱愛(ài)鍛煉身體，也懂得了自我管理，變得更加自律。每個(gè)周末回到家，他用一上午的時(shí)間完成作業(yè)，下午兩點(diǎn)開(kāi)始練習(xí)吹嗩吶，到了四五點(diǎn)，又開(kāi)始鍛煉身體。他把每天的活動(dòng)規(guī)劃地井井有條。不用家長(zhǎng)催促，母子關(guān)系更親密了。

說(shuō)起吹嗩吶，這也是他在力邁國(guó)際高中發(fā)展的新愛(ài)好。有一天，馮玉淇拿著一把嗩吶回家，跟媽媽大談特談為什么想學(xué)嗩吶。他說(shuō)，第一，嗩吶是百樂(lè)之王，聲音嘹亮。第二，體積小，走到哪兒都能帶在身上。第三，嗩吶是中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)校和家長(zhǎng)都非常尊重馮玉淇的想法，給他提供自由探索的空間。

每周二下午的社團(tuán)時(shí)間，老師和同學(xué)們都能看到馮玉淇在聲樂(lè)教室，吹奏嗩吶，陶醉其中。一些師生禁不住停下腳步，靜靜欣賞。外教老師夸贊他演奏的是“神曲”。媽媽感激地說(shuō)到，力邁國(guó)際高中“喚醒式教育體系”使這個(gè)曾經(jīng)懵懂的孩子開(kāi)竅了。

媽媽回憶，馮玉淇自學(xué)嗩吶，最開(kāi)始時(shí)，經(jīng)常找不到調(diào)，聽(tīng)起來(lái)是調(diào)不成調(diào)，曲不成曲。他自己在家搗鼓了一個(gè)下午，在電腦上安裝了一個(gè)陪練軟件，幫助他正音、練譜子。沒(méi)多久，馮玉淇就能演奏出動(dòng)聽(tīng)的曲子了。說(shuō)到這兒，身為教師的媽媽非常欣慰，說(shuō)，在普通的學(xué)校，中學(xué)生怎么可能有很多獨(dú)立思考的空間?現(xiàn)在，孩子能想辦法去自己解決問(wèn)題，這是多么可喜的轉(zhuǎn)變。

 

一顆為大家服務(wù)的好心

馮玉淇所學(xué)的A Level榮譽(yù)課程在饒校的牽頭下，引入了愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)榮譽(yù)課程。這個(gè)課程包含社會(huì)服務(wù)模塊。馮玉淇本來(lái)就是一個(gè)非常善良的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)榮譽(yù)課程后，他更加堅(jiān)定了做慈善的心。每學(xué)期，他都堅(jiān)持到探望“太陽(yáng)村”的孩子們，陪他們做游戲，輔導(dǎo)孩子們學(xué)英語(yǔ)。

他說(shuō)，自己從老師們身上也學(xué)習(xí)到了什么叫做愛(ài)和善良。

“剛來(lái)力邁國(guó)際高中時(shí)有些不適應(yīng)，老師要求我們每天背托福單詞，測(cè)托福單詞，很嚴(yán)格，慢慢的就適應(yīng)多了?！瘪T玉淇分享道。

班主任和任課老師會(huì)和他進(jìn)行一對(duì)一的溝通，幫助他分析一下近期的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽(tīng)他的想法，給予他意見(jiàn)的同時(shí)，更多的是給予鼓勵(lì)。班主任介紹，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格不同，溝通方法也不一樣，需要更多的肯定和信任。越鼓勵(lì)，越贊賞，他就越發(fā)努力。

遇到困難的時(shí)候，同學(xué)和老師都會(huì)施以援手，馮玉淇感受到了來(lái)自老師和同學(xué)的友善，也經(jīng)常將友善傳遞出去。同學(xué)骨折，不能動(dòng)彈了，他幫忙帶早餐;需要打掃班級(jí)衛(wèi)生時(shí)，他沖在前面……

國(guó)際生也這么愛(ài)國(guó)?

(上圖為家長(zhǎng)向?qū)W校贈(zèng)送錦旗表達(dá)感激之心)

見(jiàn)過(guò)馮玉淇的師生都會(huì)對(duì)他胸前的毛主席紀(jì)念章印象深刻。

胸前別著毛主席紀(jì)念章，手里拿本毛選，隨口還能說(shuō)上一段毛選中的內(nèi)容，并且侃侃而談自己的看法——馮玉淇表現(xiàn)出了超乎年齡的成熟和愛(ài)國(guó)熱情。

在力邁國(guó)際高中，不僅課程多元而豐富，而且校園文化更加兼容并蓄。馮玉淇喜歡看《毛澤東選集》，對(duì)于不同版本的毛選，他都熟稔于心。學(xué)校和老師尊重他的喜好，并且引導(dǎo)他讀毛澤東詩(shī)詞，讀史書(shū)，了解中國(guó)的悠久歷史和曲折的發(fā)展歷程。

力邁國(guó)際高中重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育和愛(ài)國(guó)主義教育，每學(xué)期都會(huì)舉辦與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)心和對(duì)母國(guó)文化的認(rèn)同。隨著學(xué)習(xí)的深入，馮玉淇能夠運(yùn)用批判性思維看待歷史和偉人，做出自己的判斷。

馮玉淇媽媽說(shuō)，在這個(gè)特別敏感而躁動(dòng)的年齡，孩子能踏實(shí)下來(lái)，沉淀下來(lái)，思想逐漸成熟，成績(jī)也逐年提高，感到非常感恩。選擇來(lái)力邁讀書(shū)，這個(gè)決定改變了孩子的一生。

祝福馮玉淇，祝福十二年級(jí)的同學(xué)們，

在力邁國(guó)際高中這片沃土，

乘風(fēng)破浪，勇敢追逐自己的夢(mèng)想!