力邁中美國際學校九華高中常務(wù)校長饒萍：思辨-學校如何實施國際化教育教學又如何傳承學校文化

　　為了解決家長們的擇校難題，8月15日，由騰訊教育主辦，直說擇校承辦的第十七屆2020“翼展未來”家庭教育論壇暨國際學校聯(lián)展北京站，在北京富力萬麗酒店三層宴會廳成功舉辦。此次展會特邀來自北京的幾十所國際學校，共同為北京家庭帶來了一次“擇校盛宴、選校大餐”。

　　本次展會歷時半天，，從現(xiàn)場咨詢到各個學校的主題演講，再到家庭教育論壇，家長們通過“2020翼展未來”獲得了最豐富、最前沿的國際學校招生政策與入學標準，以及全球海外升學的最新動態(tài)?！皣H學校擇校解讀與入學新政專場演講”中，各個院校代表悉數(shù)登場，分享國際教育理念和國際化教學之寶貴經(jīng)驗。

　　演講專場直播

　　力邁中美國際學校九華高中常務(wù)校長饒萍

　　《思辨-學校如何實施國際化教育教學又如何傳承學校文化 》

　　【演講內(nèi)容摘錄】

　　首先請允許我做一個簡單的自我介紹，我來自力邁中美國際學校九華高中，任常務(wù)校長我叫饒萍。我曾在歐洲、中東、非洲等多個國家工作多年，國外的工作實踐中親身感受到了國際教育的重要性。接下來我會真誠地與大家分享如何實施國際化教學又如何傳承學校文化。在實施國際化教學時，首先我們一起來了解一下力邁高中有一些什么樣的國際化課程?又有一些什么樣的教學資源?

　　課程體系

　　力邁高中擁有四大課程體系，首先介紹一下A-Level愛丁堡公爵獎1+2榮譽課程，A-Level是英國高中課，是英國中等教育證書考試高級水平課程，所以簡單來說，它是一個考試的課程;A-Level課程證書被全球幾乎所有用英語授課的大學作為招收新生的入學標準。這是一個什么樣的概念呢?A-Level課程證書被全球150多個國家和地區(qū)的11000所大學認可，它的權(quán)威性和認可度，各位家長朋友們不難想象。

　　力邁高中A-Level項目的優(yōu)勢，即：在傳統(tǒng)A-Level課程中融合“愛丁堡公爵獎”榮譽課程，所以上一個課程可以獲得兩個非常權(quán)威的證書。

　　愛丁堡公爵國際獎創(chuàng)立于1956年，由英國女王的丈夫菲利普親王(愛丁堡公爵)與德國教育家?guī)鞝柼? 哈恩共同發(fā)起，旨在幫助年輕人確立目標，尋找激情和獲得認可的同時，實現(xiàn)自我發(fā)展。

　　這是一個提升自身軟實力的專業(yè)訓練課程，孩子在這個獎項課程中都有哪些能力得到提升呢?比如計劃和解決問題的能力，情感管理能力，抗挫能力與決心，自信心，領(lǐng)導力，公民素養(yǎng)等等。也正是因為學生在這些方面的明顯提升，所以該獎項被全球各大高校認可的同時，還被世界的百強企業(yè)所認可。

　　獲得愛丁堡公爵國際獎的年輕人，在申請歐美名牌大學的入學許可和獎學金上，都會被認可和優(yōu)先考慮，未來在職位申請上也會具備更多的優(yōu)勢。

　　除了A-Level課程外，學校還設(shè)有卡文特課程，卡文特課程同步美國高中課程，是一個在美國基礎(chǔ)教育階段體系下的標準高中課程。

　　學生在高中階段無需留學美國即可在中國接受純美國高中標準課程的教育教學。

　　除此之外，力邁高中還有ACT- GAC課程。GAC課程是全球預(yù)科學術(shù)評估證書(文憑)課程，也是ACT全面發(fā)展框架下的國際課程，課程專門為英語非母語國家的高中生設(shè)計的。皆在幫助學生從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式逐漸過渡到西方大學授課模式，為學生順利完成大學學業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　獲得GAC文憑的同學，可選擇申請美國、加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等十幾個國家的大學，同時還有全球近150所優(yōu)質(zhì)大學直通車offer，更有機會獲得直通大學的獎學金及學分減免。

　　最后是我校最后一種課程體系，即UP美國名校轉(zhuǎn)學制橋梁課程，該課程專門為想去就讀美國公立藤校大學的學生所設(shè)，課程在高中階段學制短，學費實惠;申請大學時，免考SAT/ACT，減輕學生學業(yè)壓力，通過美國特有的升學特點進入理想大學。

　　除了以上課程之外，力邁高中還有一些特色課程和教育資源，比如：學校設(shè)有AP課程。這是由美國大學理事會提供的在高中時教授的大學先修課程。學校也是美國大學理事會授權(quán)認證的開課學校;另外，隨著國際化特色課程的發(fā)展，近年在國際學校間比較流行的STEM項目合作式學習課程，我校也如期開設(shè)了。

　　同時，力邁還是劍橋授權(quán)的A-Level考點，以及ACT授權(quán)的內(nèi)部考點。給我們學生提供了非常便利的學習，考學，升學的一站式資源鏈。

　　教學資源

　　因為力邁高中擁有這些國際化課程，所以我們有很多的線上線下資源。學生除了線下上課外，下課之后可以登錄自己的學籍賬號到線上去獲得第一手的國際教學資源，并且可以在線上完成作業(yè)等，我們校內(nèi)老師即線上系統(tǒng)海外的老師都會給予學生一對一專業(yè)指導。

　　而線下還配有練習冊、教材，均來自于國外原裝、硬件設(shè)施也可以完全滿足學生的學習，所以學校能夠保障學生在現(xiàn)階段獲取一流教學資源，可以更好的體驗國際化教學，同時與時俱進地開展學習，能夠擁有不落后時代地國際生視野。

　　其實從學術(shù)角度來說，在高中基礎(chǔ)教育階段，學生們所學的知識和課程都是差不多的，所以每當我聽到一些教育界的同仁或者前輩在分享他們的教育理念和教學方法的時候，我都很認同并為之振奮不已，但靜下來時，我會有這樣的一些思考，不知各位家長朋友們會不會和我一樣?我會想，這么好的教學課程，這么對的教育理念，那要如何實施?要怎么做才可以達到所說的狀態(tài)呢?

　　教學方法

　　接下來我將分享一下咱們力邁是如何實施國際化教學，以及如何傳承我們學校文化的。

　　首先，力邁九華高中遵循幾個最基本的原則，就是講落實、重方法、尊誠信、言傳身教(以身作則)、喚醒與啟蒙(教育是喚醒，是喚醒靈魂;是一個靈魂啟蒙另一個靈魂)。

　　舉一個例子。我們孩子有學生學術(shù)文件夾，在學術(shù)文件夾的第一頁，就是我們學校整個學期的行事歷，上面寫的很清楚，我們本學期有多少個教學周?這些教學周我們有些什么樣的學術(shù)活動?有一些什么樣的考試?有一些什么樣的活動需要學生和家長一起去完成?這些教學內(nèi)容和教學管理是完全公開化的，公開之后，我們就要去講落實。

　　文件中黃色的是我們學校所有本學期的活動，其中，我們的學校開放周會邀請我們的家長前來參加，這一周家長可以推門聽課，之后參加我們每一個年級，每一個班級的學期升學指導規(guī)劃沙龍。參加完之后我們還會進行家長滿意度調(diào)查，在家長滿意度調(diào)查的同時，我們會一起探討如何去幫助學生提升，然后進行下一步的計劃和落實。

　　在這個文件夾的第二頁是我們的作息時間表，上面可以清楚的看到學生在學校一天的作息時間。第三頁是學校課表，課表上會清楚的寫好這個學期學生的課程。下一頁是我們整個學期所有核心科目的教學大綱，在教學大綱上可以明確的看到每一周學校所教的內(nèi)容。大家都知道孩子在青春期的時候，可能不太愿意跟家長交流，怎么辦呢?這個時候家長可以翻開他們的學術(shù)文件夾，就能清楚地看到，今天是幾號第幾周這門課目前上到哪里了。想知道孩子的學習是不是跟著進度走，可以翻一下他的書和筆記本，如果看到孩子有落進度的情況，可以直接跟班主任或者老師聯(lián)系，我們會進行下一步的指導和提升。

　　在這個文件夾的后面，我們還會附上在活動中需要填寫的表格，以及管理上要實施的方法的展示。比如說在這塊綠色區(qū)域里，是我們整個學期中比較大的第二個學術(shù)活動，也就是作業(yè)筆記檢查周，幫助學生檢查他們在近階段學習的情況，包括做作業(yè)的情況，知識對接的情況，然后給予指導。班主任在檢查作業(yè)后會進行登記，如果有落進度的，或者是在哪一個章節(jié)沒有學好，導致筆記記錄不是很理想時，我們會給他們進行下一步的提升計劃。

　　類似這樣公開的管理方法和教學方法，在我們的力邁是隨處可見。因為今天時間有限，很遺憾我不能一一解讀。

　　我們在接到家長滿意度調(diào)查時，其中有一個家長提出，現(xiàn)在孩子比較聽老師的話，老師讓孩子去讀書，他就會去讀，但是回家之后可能就不會讀，這樣的情況需要學校幫忙。于是我們學校就開展了閱讀培訓計劃周，這個是怎么做的呢?我們在上一個學期就開始準備豐富的海外原裝閱讀教材，然后把這個閱讀培訓計劃納入到我們正式的課時當中，之后派專門的閱讀老師在孩子閱讀時進行指導，并且?guī)е麄內(nèi)プ鏊季S導圖，完成閱讀報告。之后每兩周我們的閱讀老師還會將孩子們近期閱讀的字數(shù)進行統(tǒng)計，并反饋給我們的學生以及家長。另外在他們閱讀當中學術(shù)英語單詞的積累，也會量化出來，告訴家長和學生們，近期他們學了多少個學術(shù)單詞。這個量化的標準我們會定期更新到剛才給大家展示的學生學術(shù)文件夾當中，方便學生跟家長一起查閱閱讀的情況。實現(xiàn)我們每學期閱讀破萬字的目標，并持之以恒的做下去，最終養(yǎng)成閱讀習慣，終身學習。

　　所以我們在收到家長的求助或建議時，不僅會聽，而且聽完之后會遵守承諾，去一一落實，實實在在的說到做到，做到還保質(zhì);這是我們學校遵誠信中的一個體現(xiàn)實例;

　　另外，我們學生考完期中考試之后，會接受學校升學老師、班主任和任課老師的三方談話。針對考試不理想的科目進行溝通，告訴學生下一步應(yīng)該怎么做，讓學生盡快趕上進度，不至于到了期末因為成績退步而困擾。

　　我們老師會在作業(yè)筆記檢查周時，為孩子們查閱畢業(yè)作業(yè)，因為我們做的比較細，管理的方法比較科學，所以學校也獲得了很多家長的好評，同時也有來自業(yè)界的一些殊榮。

　　教育理念

　　由于演講時間有限，我無法給大家一一解讀我們力邁九華高中更多的特色教育教學方法，實施管理辦法，最后利用剩余的時間，我想給大家分享一個我們的教育理念，即“耕讀傳家”，這是中國古代文化中最理想的生活方式。今天咱們很多父母就不是這么想的，他們有一句口頭禪，說孩子你只要管好自己的學習就行了，剩下的事情交給我們來做，你一心一意讀你的書， 但是中國古代文化不是如此。

　　中國古代文化中，認為你要想養(yǎng)成一個健全的，理想的人格，讀書生活缺一不可;你如果光會謀生不讀書，那你的人生境界就不高。你如果光會讀書不懂得生活，那就是一個書呆子，我們知道清末名臣曾國藩，他的家學淵源非常了不起，他有一套很好的家訓。曾國藩的爺爺 在曾家祖廟里面就曾經(jīng)寫過一副對聯(lián)，上聯(lián)：敬祖宗一柱輕香，必恭必敬;下聯(lián)：教子孫兩條正路，宜讀宜耕。所以要會耕種，還要會讀書，更要會生活才能養(yǎng)成一個像曾國藩這樣完滿的士大夫人格。

　　而我們力邁九華高中在基礎(chǔ)教育階段，也是要教會我們的學生，如何獲取知識，如何學習;同時教給他們正確的價值觀，在基礎(chǔ)教育階段能養(yǎng)成一個健全的，理想的人格，之后懂得生活，會生活，會幸福的生活。

　　我的演講時間到了，歡迎各位家長朋友們前往我們力邁教育A31、A32展臺進行更深入的溝通與交流。

　　謝謝大家!