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秋高氣爽，丹桂飄香。淅淅瀝瀝的秋雨，為我們演奏了一首關于“北京之秋”的交響樂。雨水在跳動的樹葉間閃爍，2021年9月13日力邁中美國際學校高中校區(qū)開啟了為期一周的“Open House”活動。力邁中美國際學校高中校區(qū)非常重視家校溝通，為了學生的多元化發(fā)展，打造學校、家長、學生三位一體的學習共同體。
力邁中美國際學校高中校區(qū)的“Open House”活動采用西方家長會模式。這是力邁中美國際學校高中校區(qū)所獨有的家長會形式，自開展此項活動以來，深受家長朋友們的歡迎。為了幫助家長了解學生在校的學習、生活、成長等情況，學校將日程安排得井井有條：每一天都會安排不同年級的家長進課堂、中外教一對一溝通、班級家長會、家長滿意度調(diào)查、校園文化體驗等環(huán)節(jié)。此外，各班“升學規(guī)劃沙龍”也將同期開展，升學指導老師針對各班情況，結合近年來的升學趨勢和國際形勢進行專題解讀。家長們能夠隨時走進校園，隨時走進課堂，親身感受力邁中美國際學校高中校區(qū)充滿多元文化氛圍的校園生活，了解我校的教育理念和教學特色，共同見證孩子的成長與進步。力邁中美國際學校高中校區(qū)的執(zhí)行校長Betty Rao和其他校領導高度重視此項活動，全程指導并參與其中。
PART 01 雙向溝通 換位思考
在傳統(tǒng)的學校情境中，溝通通常是單向的，學校和老師處于強勢地位，給家長的溝通條通常僅僅是帶回家，家長給學校的溝通條也通常是帶到學校而已，只是起到信息傳遞的作用。力邁中美國際學校執(zhí)行校長Betty Rao認為，真正有效的溝通必須是雙向的。為了使家校溝通起到促進和支持換位思考的功能，跟學生相關的教育主體都要參與其中，并提供專業(yè)、持續(xù)的跟蹤和建議，交換家校雙方的意見，避免出現(xiàn)錯誤性的假設或誤解。
在力邁中美國際學校高中校區(qū)的“Open House”活動中，家長走進校園，跟校長、班主任、中外教、升學老師甚至學校其他工作人員充分交流溝通，了解我校多元化的校園文化、辦學理念、老師的授課風格、升學指導建議、學生在校學習生活情況等。家長與學校、老師之間互相尊重，充分信任彼此，逐漸建立起和諧融洽的家校關系。
PART 02 充分信任 做好指導
信任是和諧家校關系的基礎。美國哈佛大學教授埃里克?埃里克森指出：信任是人與人之間建立聯(lián)結的核心。力邁中美國際學校高中校區(qū)的全體教職員工通過勤奮工作、良好的專業(yè)技能和高質量的留學服務贏得了家長的信賴和支持。
其中，班主任們在家校溝通中架起了一座座橋梁。日常工作中，班主任們經(jīng)常通過微信、定期電話、郵件等跟家長聯(lián)絡，以便家長及時了解學生在校情況。在“Open House”活動中，通過家長會、面對面交談，雙方增進了解，為學生發(fā)展共商育人良策。在各班家長會上，家長能看到學生文件夾，里面還包含學生的GPA 、MEA 、閱讀筆記、單詞聽寫記錄表等，家長能直觀了解到學生的學業(yè)情況。
我校班主任充分信任理解家長，做好家教指導。有的學生短期內(nèi)成績波動或情緒起伏，家長和老師都很在意。一般來說，家長與孩子朝夕相處，對孩子的性格特點、興趣愛好了如指掌，能較真實地反映學生在家的情況、親子關系等。班主任有著豐富的帶班經(jīng)驗，而家長在養(yǎng)育孩子過程中不斷探索和嘗試，也積累了一些見解。力邁中美國際學校高中校區(qū)的班主任在跟家長溝通時，非常善于學習，聽取家長們的意見和經(jīng)驗，將其運用到教育工作中。
對于親子關系緊張、情緒起伏大的學生，班主任還起到了潤滑劑、調(diào)解員的作用。此外，班主任還會對于每個學生的學業(yè)發(fā)展提出中肯的建議。有的家長忙于事業(yè)，非常信任學校，但是并不清楚孩子未來的發(fā)展方向、專業(yè)選擇、就業(yè)擇業(yè)情況，對于這樣的家長朋友，班主任會幫助家長理清思路，為學生指出個性化發(fā)展路徑。
PART 03 專業(yè)職業(yè) 喚醒靈魂
“Open House”活動中，中外教老師也會跟家長一對一溝通，提供專業(yè)化的意見和建議。力邁中美國際學校高中校區(qū)師資力量雄厚，老師們畢業(yè)于國內(nèi)外知名院校，10%以上教師擁有博士學位，60%以上教師擁有碩士及以上學歷，85%的教師擁有海外學習與工作經(jīng)驗，具有豐富的國際教育經(jīng)驗。
在傳統(tǒng)學校中，家長一想起見老師，就會發(fā)怵，因為老師告狀的情況居多。然而，在力邁中美國際學校高中校區(qū)，老師們秉承“喚醒式教育體系”，即講落實、重方法、尊誠信，通過激勵與言傳身教式教育法喚醒孩子的內(nèi)在求知欲，以一個靈魂啟蒙另一個靈魂;再通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣和樹立正確的價值觀，養(yǎng)成善良、誠信、樂觀、堅韌的理想人格。
毫不夸張地說，老師們仿佛都擁有“神奇的魔法”和各具特色的“夸術”，總是能看到學生的閃光點。這跟西方的教育理念是一致的，以動態(tài)、欣賞的眼光看待學生成長中的方方面面，充分挖掘學生身上的潛力。這有利于學生更好地認識自我，悅納自我，找到適合自己成長、發(fā)展的道路。當然，老師們也并非對學生的問題閉口不談，對于學生的弱勢學科、學習態(tài)度及方法，老師們也會提出相應的建議。
老師們對學生的指導可謂隨時隨地。中外教經(jīng)常在周末或放假前在微信群里給學生布置作業(yè)，跟家長聯(lián)絡;平時在校園里，學生遇到問題，老師們都會耐心地答疑解惑，指點迷津。
PART 04 接軌西方 全面前沿
在“Open House”活動中，家長們還會跟升學老師接觸，聆聽升學指導會，一對一溝通。力邁中美國際學校高中校區(qū)關注升學指導教師的專業(yè)化培養(yǎng)，國際學校升學指導功能體系的構建，組建了具備中外優(yōu)秀大學教育背景，來自不同地區(qū)多元文化，跨專業(yè)學科背景的中英雙語才人升學團隊。我校升學指導團隊以關注學生發(fā)展為核心，在升學規(guī)劃、學術規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、學生的內(nèi)在特質優(yōu)勢等方面，跟家長充分交流，提出適合學生的留學國家和發(fā)展方向。
在升學指導會上，各升學指導老師針對不同的年級、班級和學生，講解海外升學要求、近年來大陸升學總體趨勢和我校升學情況。對于畢業(yè)班學生家長，升學老師會特意強調(diào)升學季的各個時間點和需要準備的材料。會后，設有答疑環(huán)節(jié)。家長們暢所欲言，提出疑問，升學老師給以科學合理的建議。
我校升學團隊的老師們特別強調(diào)，有別于國內(nèi)高考，國外留學申請過程中，大學招生官特別看重學生的時間管理能力;在學術能力上是否能夠應對大學具有挑戰(zhàn)性的課程，是否有持續(xù)的學術素養(yǎng)和學術追求;是不是能夠很好的與人相處。所以，整個西方社會都鼓勵學生積極參加活動，激發(fā)學習內(nèi)驅力，對社區(qū)積極貢獻力量，并不斷把自己的探索精神應用在學術上、應用在生活當中。
除了升學講座，我校每學期會對家長和學生進行一對一的升學訪談，做訪談記錄，形成學生的升學規(guī)劃表，為學生留學規(guī)劃出適合自己發(fā)展的道路。
教育家蘇霍姆林斯基說：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人的細致、復雜的任務?！奔彝サ臏嘏o了孩子成長的動力，學校的學習賦予孩子成長的能量，家庭與學校的密切配合才能給孩子托起一片廣闊的天空。希望通過此次“Open House”活動，學校和家庭攜起手來，用心溝通，并肩前行，向著美好的未來，出發(fā)!
9月13日-9月17日，力邁中美國際學校高中校區(qū)舉辦“Open House”，精彩不斷，敬請關注我們的后續(xù)報道!
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