戶外課堂｜走進(jìn)科學(xué)技術(shù)館，感受科技的魅力

　　為了豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，充分將課堂理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，我校在每個(gè)學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)課。2020 年 11 月 19 日，全校師生分為文史、藝術(shù)、音樂(lè)戲劇和理科四個(gè)小組，分別前往故宮博物院、798 藝術(shù)中心、國(guó)家大劇院和中國(guó)科學(xué)技術(shù)館。

　　清晨8點(diǎn)，伴著晨曦，理科組的同學(xué)們踏上了期待已久的科技館課程之旅?？萍拣^建筑極具特色，大體量的單體正方形，利用若干積木般的塊體相互咬合，呈現(xiàn)出一個(gè)巨大的「魯班鎖」，又像一個(gè)「魔方」，蘊(yùn)含著「解鎖」、「探秘」的寓意，這與我們的課程目標(biāo)不謀而合。

　　在各小組帶隊(duì)老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們歡欣踴躍，在路途大巴車上，紛紛為各自小組命名，經(jīng)過(guò)一番熱烈地討論，「木頭人」、「混元形意太極門(mén)」、「樹(shù)立精神」、「Max」和「Power Puff Girls」等各具特色與創(chuàng)意的名字出爐。

　　各學(xué)科的老師們也早已做好準(zhǔn)備，為同學(xué)們講授關(guān)于物理、數(shù)學(xué)、生物和化學(xué)等跨學(xué)科的知識(shí)，各小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下團(tuán)結(jié)協(xié)作，互動(dòng)實(shí)踐，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)要求。

　　到達(dá)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館后，第一站進(jìn)入「華夏之光」。

　　在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，我們的祖先仰觀天文、俯察地理，認(rèn)識(shí)自然、利用自然，在自然科學(xué)和工程技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)造了輝煌的成就，貢獻(xiàn)了舉世聞名的偉大發(fā)明。

　　在Richard老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們參觀展覽，了解中國(guó)古代利用水力工作的原理和應(yīng)用，并親自動(dòng)手組裝水輪發(fā)電機(jī)，對(duì)中華民族的非凡創(chuàng)造力有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也加深了他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

　　“大哥哥，這個(gè)是怎么工作的呀?”一位小女孩看著組裝好的發(fā)電機(jī)，好奇地問(wèn)道。為了讓小朋友清楚了解發(fā)電機(jī)工作的原理，力邁學(xué)子進(jìn)行了詳細(xì)的講述。

　　在互動(dòng)中探索實(shí)踐，在實(shí)踐中收獲真知，最終進(jìn)行理論輸出，這也正好與我們此次的科技館的目標(biāo)相吻合——鼓勵(lì)同學(xué)們探索實(shí)踐，在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解和感悟，激發(fā)興趣與好奇心，在潛移默化中提高學(xué)術(shù)能力。

　　接下來(lái)，在二層探索與發(fā)現(xiàn)展廳，在Yoann衛(wèi)老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們展開(kāi)了以數(shù)學(xué)學(xué)科為主的基礎(chǔ)科學(xué)探索。

　　數(shù)學(xué)是最基礎(chǔ)的學(xué)科，為其它門(mén)類的科學(xué)提供了豐富的語(yǔ)言和精確的工具，是開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的金匙。在老師們的協(xié)助下，同學(xué)們了解科學(xué)家的生平及成就，挑戰(zhàn)完成數(shù)獨(dú)題目，并學(xué)習(xí)雙曲線、拋物線、橢圓等圓錐曲線方程，同時(shí)在白板上完成自制橢圓繪圖。

　　“老師，這道數(shù)獨(dú)真的是太難了!太難了!”

　　“老師，這道難題我終于解出來(lái)啦!我保證全部正確!”

　　“老師，還有沒(méi)有更難的題目?我想挑戰(zhàn)一下自我!”

　　通過(guò)生動(dòng)有趣的知識(shí)學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到數(shù)學(xué)并非枯燥難懂、高不可攀，它就在我們的身邊。不但幫我們解決著生活中的實(shí)際問(wèn)題，還能幫助我們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、邏輯化的方法論去分析解決問(wèn)題，是人類思維的重要工具。

　　千變?nèi)f化的物質(zhì)由什么組成?物質(zhì)有共同的本源嗎?中國(guó)的五行說(shuō)和古希臘四元素說(shuō)體現(xiàn)了古人對(duì)物質(zhì)組成的思考。門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，揭示了物質(zhì)世界的內(nèi)在聯(lián)系。人造元素和人工合成物質(zhì)成為現(xiàn)代物質(zhì)文明的重要標(biāo)志。物質(zhì)世界美妙神奇，而人類的探索仍在繼續(xù)……

　　挑戰(zhàn)完數(shù)學(xué)后，同學(xué)們稍作休息。下午，在Hassi老師的帶領(lǐng)下，依次開(kāi)啟生物和化學(xué)的挑戰(zhàn)與探索。

　　在科學(xué)技術(shù)館二樓，同學(xué)們觀察和組裝DNA模型，研究顯性和隱性基因類型，回答問(wèn)題。

　　在科學(xué)技術(shù)館三樓，學(xué)生們參觀門(mén)捷列夫站、鋼鐵制造站等元素站，并回答問(wèn)題。

　　興趣是最好的老師，探秘中國(guó)科學(xué)技術(shù)館的過(guò)程中，平時(shí)課堂上晦澀難懂的概念，以課外活動(dòng)課的形式呈現(xiàn)，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，難題也就迎刃而解了。在參與和體驗(yàn)中，也體會(huì)到探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，感受到科技的美妙與神奇。

　　每個(gè)學(xué)科課題完成后，同學(xué)們需要合作完成本組的 poster，過(guò)程中老師隨時(shí)記錄下了各組完成情況得分，在物理、數(shù)學(xué)、生物和化學(xué)四項(xiàng)課題均完成后，同學(xué)們以小組形式結(jié)合poster 展示今天的學(xué)習(xí)成果和收獲。結(jié)合同學(xué)們過(guò)程中的完成表現(xiàn)及最后演講環(huán)節(jié)的展示，老師們投票選出前三組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終，「混元形意太極門(mén)」、「Power Puff Girls」、「Max」分別榮獲前三名。

　　△季軍「Max」小組

　　△亞軍「Power Puff Girls」小組

　　△冠軍「混元形意太極門(mén)」小組

　　同學(xué)們?yōu)橥瓿烧n題而專注認(rèn)真，為收獲知識(shí)而滿心歡喜，為贏得勝利而歡呼雀躍。在課外活動(dòng)課的課題研究和完成過(guò)程中，同學(xué)間、師生間主動(dòng)交流，激蕩碰撞出思維的火花。

　　在完成課題的間隙，同學(xué)們還體驗(yàn)了科技館中的空中自行車、飛行模擬器等設(shè)施，觀看科學(xué)表演，充分感受了科學(xué)的挑戰(zhàn)與魅力。

　　中國(guó)科學(xué)技術(shù)館之行圓滿結(jié)束，當(dāng)看到poster上圖文并茂的呈現(xiàn)，回想同學(xué)們中英文結(jié)合的演講，為他們感到驕傲與自豪的同時(shí)，也非常期待下一次課外活動(dòng)課上同學(xué)們的精彩表現(xiàn)!