重磅講座 | 新課改背景下語文教師的基本素養(yǎng)——劉丹老師專題培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

　　秋日里的暖陽，映照著南昌力邁(國際)學(xué)校的校園，透射進(jìn)美麗的教學(xué)樓，將門窗變幻成奇妙的影子。

　　昨日下午15:00-17:00，全國優(yōu)秀教師、南昌市語文教研組長劉丹老師的一場專題講座，讓力邁眾多老師感受到了語文學(xué)科與語文教學(xué)的美好，如沐秋日暖陽。

　　講座前，李悅校長代表學(xué)校對劉丹老師及陪同前來觀摩的優(yōu)秀教師表示熱烈歡迎，并簡要介紹了南昌力邁(國際)學(xué)校的輝煌辦學(xué)歷程與落地南昌的光榮辦學(xué)使命。

　　講座開始，小學(xué)部呂宜霖主任熱情洋溢地向大家介紹了劉丹老師，讓大家對劉丹老師的講座無比期待!

　　首先，劉丹老師以新課改為背景，圍繞語文教師的基本素養(yǎng)提出自己的真知灼見。

　　為什么要多讀書，怎么去讀書?劉老師認(rèn)為讀書可以超越自己的心靈，可以找到語文教學(xué)的規(guī)律。雖然不是什么書都能讀得懂，但語文教師唯有多閱讀，多感受作品對生命、對人性的描寫與感悟，才能更好地去理解教材，更好地引領(lǐng)孩子們?nèi)ダ斫庾髌匪憩F(xiàn)的獨(dú)特生命體驗(yàn)。

　　語文教師要有跨學(xué)科的知識，尤其要懂一些哲學(xué)，才能更好地理解社會發(fā)展讓人們對內(nèi)心世界的更高訴求。劉丹老師大力推薦大家多閱讀世界名著，尤其是諾貝爾文學(xué)獎作品，如《生命不能承受之輕》《百年孤獨(dú)》。因?yàn)檫@些作品告訴讀者人性的多元、人性的多層次，而人性有多復(fù)雜，文學(xué)就有多精彩。我們生命的美學(xué)意義，就在閱讀過程中熠熠生輝。通過閱讀這樣的經(jīng)典，語文老師才能更好地去讀懂教材。

　　我們不要教表層的東西，我們要教生命。劉丹老師以《秋天的懷念》《散步》《背影》《春》等文章為例，聲情并茂地對這些經(jīng)典進(jìn)行示范解讀。如《秋天的懷念》，應(yīng)抓住“好好活”這句話去理解作者史鐵生為什么要在秋天懷念自己的母親;《背影》一文，就應(yīng)聯(lián)系作者寫作此文時(shí)的家庭背景，大膽地告訴學(xué)生親情也是多元、有層次的。這樣才能真正利用好我們的教材，而不會浪費(fèi)我們教材中自帶的生命意義。

　　語文教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)情境。而老師對課文的爛熟于心的誦讀，往往就可以取得這樣的效果。一個(gè)語文教師，應(yīng)該要多去背一些除古文之外的經(jīng)典篇章。

　　語文課最大的問題，就是文本的解讀，而多讀書提升文本解讀能力，正是語文老師的看家本領(lǐng)。

　　對于語文應(yīng)該怎么教，劉丹老師的觀點(diǎn)富有指導(dǎo)意義。

熱愛教材

　　語文老師要熱愛自己的教材，對自己要有要求，就是對教材要了然于心，從而可以引導(dǎo)學(xué)生去加強(qiáng)對精彩篇章語段的背誦積累。

明確單元目標(biāo)

　　要明確單元教學(xué)目標(biāo)。知道每篇文章在單元、在整個(gè)教材體系中的地位與作用。用好教材，整合好教材，加強(qiáng)課文間的內(nèi)在聯(lián)系。

研究文章結(jié)構(gòu)

　　要研究文章的結(jié)構(gòu)，因?yàn)槲恼陆Y(jié)構(gòu)就是作者的思想。去研究經(jīng)典作品的開頭，劉老師熟練自如的背誦，深深打動了每一個(gè)聽眾。語文老師投入的專業(yè)時(shí)間，就是你的專業(yè)素養(yǎng)。一個(gè)立志做好老師的老師，要努力把自己的教育教學(xué)思想轉(zhuǎn)換為自己的教育教學(xué)行為。

　　“語文是使人越來越聰明的學(xué)科”

　　劉丹老師最后的總結(jié)啟人深思，也讓力邁每一個(gè)語文教育者看到了努力教改的方向。

　　兩個(gè)小時(shí)的講座不知不覺就結(jié)束了，大家都沉浸在劉丹老師高屋建瓴、文采飛揚(yáng)的講座中，都是意猶未盡。從會場出來，劉丹老師等人在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了力邁校園，紛紛對我們力邁花園般的校園環(huán)境和豐富多彩的高端硬件設(shè)施設(shè)備贊嘆不已，更對力邁學(xué)校的國際教育理念和光明的辦學(xué)前景表示高度認(rèn)同和無限期待!