2019年插班北京國際學(xué)校學(xué)，如何快速融入需要做好以下四點

一、質(zhì)疑精神

要有自己的思想，敢于質(zhì)疑。因為國際學(xué)校的老師不會一味的給學(xué)生灌輸知識，而是啟發(fā)鼓勵學(xué)生自己去思考學(xué)習(xí)，如果學(xué)生在這樣的氛圍下沒有去思考，沒有去辨別，就很難適應(yīng)國際課程的學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)

國內(nèi)教育體系的“填鴨式教育”常常讓學(xué)生處于一個非常被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，往往都是“老師說什么，我就做什么”。長期處于這種被動式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果并不一定是理想的。而國際學(xué)校擁有相對較為寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，這便要求學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力。

要知道，學(xué)校給學(xué)生時間，并不是讓大家用在玩耍上的，課堂的寬松氣氛，也并不意味著你可以肆意放縱。其實，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的不同氛圍設(shè)置，都是頗具深意的。

另外，在平時的學(xué)習(xí)中，切記要及時對已學(xué)知識復(fù)習(xí)小結(jié)，在新舊知識之間創(chuàng)造聯(lián)系，既可以有效地防止遺忘，又可以完備知識的體系。復(fù)習(xí)的過程中，建議大家可通過看課本、看筆記、看錯題集、自己繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖等形式提高知識理解、記憶的程度。

三、積極提問

北京國際學(xué)校大多都十分重視學(xué)生的英文表達(dá)能力，培養(yǎng)你的書面和口頭表述能力就顯得尤為重要了，積極提問便是方法之一。國際高中的課堂相較于普通高中來說是較為開放的，學(xué)生們可以自由與老師交流，采取小組討論形式的作業(yè)也有很多，這也是海外大學(xué)普遍采用的授課模式。

因此，同學(xué)們要抓住鍛煉機(jī)會，不要因為擔(dān)心同學(xué)和老師笑話自己，而去一味的害羞躲避，這是十分不可取的。能開口說出自己的想法是學(xué)習(xí)過程中的一大重要環(huán)節(jié)，而且提前接受這樣的課堂環(huán)境對于將來海外求學(xué)也是十分有利的。

四、相互學(xué)習(xí)

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，能夠幫助大家及時解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的“疑難雜癥”，還能鞏固所學(xué)知識，何樂而不為呢?

但俗話說“教會徒弟，餓死師傅?！鄙俨糠挚荚嚦煽兒玫膶W(xué)生可能覺得這樣自己很吃虧，因此不愿意實施。其實不然，你自己所認(rèn)為的“懂”不一定是真懂，能讓別人聽得懂才是真的懂了。

只有當(dāng)你站在一個更高的層次，將有關(guān)的知識疏理清楚后，才有可能將其表述出來。在這個表述的過程中，聆聽者和你自己都可能會發(fā)現(xiàn)你對該知識理解上的存在的偏差或漏洞，便于你及時改正，也有利于你對于該知識有更深刻的理解，“教學(xué)相長”說的就是這個道理。

水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)在交流的過程中，往往可以收獲許多的新思路和新方法。正如哲人所說：“一個蘋果與一個蘋果交換之后還是一個蘋果，而一種思想和一種思想交流之后可以獲得兩種思想”，由此可見交流的一個重要性。

不愿與同學(xué)交往，習(xí)慣單打獨(dú)斗的學(xué)生，學(xué)習(xí)結(jié)果往往不是很好，這也是大部分人學(xué)習(xí)效率久久得不到提升的原因?！彼?，快去找一個能夠和你一起學(xué)習(xí)的小伙伴吧!