力邁中美國(guó)際學(xué)校·國(guó)際高中課程體驗(yàn)日

力邁·開放日全目錄

【一】詳細(xì)的課程說明會(huì)

【二】全方位的校園導(dǎo)覽

【三】趣味STEAM展示課

【四】學(xué)生全面測(cè)評(píng)與講評(píng)

課程說明會(huì)

△Mullen博士講解卡文特課程師資以及課程設(shè)置，課程系統(tǒng)

△昝博士講解AP課程，GAC課程設(shè)置

△李校長(zhǎng)講解國(guó)際學(xué)校選擇邏輯，力邁的學(xué)校介紹

△ 家長(zhǎng)和孩子們認(rèn)真聽講

校園導(dǎo)覽

△家長(zhǎng)和招生老師參觀教室以及校園設(shè)施

STEAM展示課

大家在田博士及其助教的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)了一次別開生面的STEAM課。 創(chuàng)意STEAM，才是科學(xué)課的正確打開方式。什么是STEAM？是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的學(xué)科融合。旨在使學(xué)生參與以活動(dòng)、項(xiàng)目和問題解決為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，它提供了一種動(dòng)手做的課堂體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、建構(gòu)、發(fā)現(xiàn)、合作并解決問題的能力。

在課堂上，同學(xué)們分為四個(gè)小組，每個(gè)小組的同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起設(shè)計(jì)自己的火箭。

設(shè)計(jì)后，還要現(xiàn)場(chǎng)給大家展示自己的成果，包括設(shè)計(jì)思路，海報(bào)，火箭樣式以及現(xiàn)場(chǎng)發(fā)射火箭的精準(zhǔn)度及射程。

在這次接近一小時(shí)的課堂中，同學(xué)們展示出了自己小組協(xié)作的精神，強(qiáng)大的動(dòng)手能力，以及精益求精的態(tài)度。 

全面測(cè)評(píng)與講評(píng)

△學(xué)生參加英語(yǔ)閱讀寫作測(cè)試

△ 外教一對(duì)一面試

面試過程中，外教從聽說讀三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，并認(rèn)真寫下評(píng)語(yǔ)。面試過程中招生老師以及一起前來(lái)的家長(zhǎng)也參與其中，家長(zhǎng)也能感受到老師的專業(yè)度。無(wú)論能否通過力邁的測(cè)試，招生老師都認(rèn)真的給家長(zhǎng)講評(píng)測(cè)試結(jié)果，講評(píng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)以及待提高的方面。測(cè)評(píng)結(jié)束后，許多家長(zhǎng)與李校長(zhǎng)探討孩子現(xiàn)在的狀況和未來(lái)發(fā)展的方向，李校長(zhǎng)也一一耐心的溝通與解答。

學(xué)生成長(zhǎng)是個(gè)體在學(xué)生生涯階段中身心上的持續(xù)的規(guī)律的變化過程，特別使學(xué)生的身心向積極方向的變化的過程。這個(gè)過程受到遺傳素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育以及學(xué)生主觀能動(dòng)性的影響。社會(huì)和教育對(duì)學(xué)生提出的要求所引起的學(xué)生新的需要與學(xué)生已有的心理水平之間的矛盾，是學(xué)生不斷向前發(fā)展的根本動(dòng)力。力邁一直在給與學(xué)生足夠多個(gè)性化自由化發(fā)展的前提下，最大化的發(fā)掘?qū)W生的潛能以及培養(yǎng)他們各方面的能力，并在活動(dòng)中賦予學(xué)生自信心，豐富他們的閱歷。

力邁每個(gè)學(xué)子的成功各有不同，但他們都曾在力邁展現(xiàn)出了最好的自己，成為了更好的自己。