?力邁中美國際學(xué)校家長分享：如何幫孩子選對國際高中

我和涵涵（化名）的爸爸在她很小的時(shí)候，就基本確定了讓她出國念書的目標(biāo)。涵涵小的時(shí)候，我們并不知道孩子的天賦在何處，但我們知道，她要和我們不一樣，她長大后，要做她自己喜歡的事情和工作，并從中找到樂趣。

我們不認(rèn)為成績就是一切，綜合能力更為重要。因此，從小學(xué)到初中，我們試圖遵循著這樣的理念，始終為她選擇雙語學(xué)校。對孩子的期待，我和她爸爸是非常一致的。比起成績，我們更看重綜合素質(zhì)，這里面包括了知識(shí)、獲取知識(shí)的能力，溝通水平和情商等。

所以我們確定國際學(xué)校時(shí)，就是要選擇在這個(gè)方向和目標(biāo)上和我們一致的學(xué)校。

通過很長時(shí)間的了解，最后就力邁中美國際學(xué)校的卡文特課程和我們的理想目標(biāo)一致。

孩子是高中轉(zhuǎn)到力邁中美國際學(xué)的。我大概轉(zhuǎn)學(xué)前的兩年半就開始看學(xué)校，北京的國際高中很多，各種教學(xué)體系，知識(shí)與考試結(jié)構(gòu)，入學(xué)要求等都不盡相同。為此，我把所有相關(guān)的信息整合在一起，做了一個(gè)大表格，便于比較和選擇。

根據(jù)孩子特點(diǎn)，和留學(xué)美國的目標(biāo)就選擇了力邁中美國際學(xué)校的卡文特項(xiàng)目，兩個(gè)方面吸引了我，一個(gè)是純美國教育體系，這個(gè)教育體系是同步美國的高中學(xué)籍，可以直接用高中成績申請美國大學(xué)，第二，當(dāng)然就是學(xué)校的師資力量，引進(jìn)的是美國的管理團(tuán)隊(duì)和教育理念。

而對于我們來說，更重要的是選擇具體哪一所。這里，我強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)?！?。學(xué)校是一個(gè)整體，教授學(xué)業(yè)，開展活動(dòng)，培養(yǎng)品德，塑造品性。十八歲之前，孩子的價(jià)值觀，人生觀，世界觀是應(yīng)該相對完整地被賦予、被建立的。三觀相符的好朋友也是在這個(gè)階段開始真正尋找與養(yǎng)成，他們可能會(huì)成為一輩子的好友。

所以，孩子每天生活的這個(gè)環(huán)境是非常重要的。我要為孩子尋找的是國際學(xué)校，首先就排除了公辦學(xué)校的國際班，不是不完整的外教師資力量，也不是關(guān)進(jìn)去只準(zhǔn)備沖刺洋高考的留學(xué)中心。重要的是學(xué)校，上課、考試、活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，這些缺一不可，相輔相成。

那時(shí)候看了很多宣傳資料，聽了很多招生說明會(huì)。這所學(xué)校的說明會(huì)，我在女兒初二那年第一次聽，初三的時(shí)候，我又去聽，學(xué)校有國外大學(xué)的招生說明會(huì)，我也會(huì)去聽，前前后后聽過三四次，我需要確定我每次收到關(guān)于這所學(xué)校的信息是一致的，因?yàn)檫@意味著學(xué)校教學(xué)方向、理念與和具體執(zhí)行的穩(wěn)定性。

在選擇國際學(xué)校之前，另外，我非常看重在校學(xué)生對自己學(xué)校的評價(jià)。我會(huì)想辦法，了解學(xué)校的學(xué)生們怎么回應(yīng)外界對學(xué)校的質(zhì)疑，他們理智大氣活潑，還有幽默感；還看他們在里面怎么聊學(xué)校生活里的細(xì)節(jié)，看他們回答外部家長學(xué)生的問題，看他們怎么跟老師平等地互動(dòng)，這都是非常真實(shí)鮮活的學(xué)校文化的體現(xiàn)。

孩子現(xiàn)在下學(xué)年就要申請美國大學(xué)了，通過這兩年在國際學(xué)校的學(xué)習(xí)，變化很大，明顯發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)立思考能力，領(lǐng)導(dǎo)力，尤其是現(xiàn)在的鋼琴有了很大的提升