談吐不俗，氣場(chǎng)強(qiáng)大！夸得是你嗎？

很多家長(zhǎng)都面臨過(guò)頭疼的問(wèn)題：

我家孩子不敢在課上發(fā)言；

在家準(zhǔn)備得好好的內(nèi)容，一到同學(xué)面前就不敢說(shuō)了；

孩子說(shuō)一上臺(tái)就心跳加速，腦子里一片空白；

惡性循環(huán)，孩子越來(lái)越怕上臺(tái)說(shuō)話了；

…………

其實(shí)，對(duì)當(dāng)眾演講的恐懼并不是孩子的專利，很多家長(zhǎng)自己本身對(duì)此也是很沒自信的。美國(guó)的心理學(xué)家，曾做過(guò)一個(gè)有趣的問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)題是:“你最恐懼的是什么？”。調(diào)查的結(jié)果令人大跌眼鏡，“死亡”原本如此讓人恐懼的事情卻排在了第二，而“當(dāng)眾說(shuō)話”卻高居榜首。

既然這么懼怕當(dāng)眾演講，能不能盡量避免這種情況出現(xiàn)呢？

當(dāng)然不行！

越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外頂尖名校（包括中學(xué)和大學(xué)）在錄取學(xué)生時(shí)，都會(huì)考察學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。在很多名校的課堂中，演講展示（presentation）已經(jīng)成為了常見的考試形式。

演講能力，已經(jīng)成為了孩子面向未來(lái)必不可少的競(jìng)爭(zhēng)力之一。

從馬丁路德金的“I have a dream”，再到“蘋果永遠(yuǎn)的靈魂人物”喬布斯在斯坦福演講中激勵(lì)人心的“stay hungry，stay foolish”，演講都是他們傳播思想、改變世界不可或缺的武器。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些優(yōu)秀的演講者，不僅可以不需要稿紙地連續(xù)說(shuō)上幾個(gè)小時(shí)，而且演講時(shí)的風(fēng)度、體態(tài)、肢體語(yǔ)言也都做得相當(dāng)完美。他們天生就是這樣的嗎？一般來(lái)說(shuō)不太可能。優(yōu)秀的演講者基本都是經(jīng)過(guò)后天訓(xùn)練逐漸形成的。

公眾演講能力的提升其實(shí)只需要從以下幾個(gè)步驟出發(fā)，就可以得到提升。

1、模仿或復(fù)制

找到一個(gè)可以成為自己榜樣的人，從他的演講中汲取靈感模仿或復(fù)制他的演說(shuō)，這樣可以讓進(jìn)步的速度更快一些。當(dāng)然，創(chuàng)新是一個(gè)不變的過(guò)程，最后要根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)發(fā)展適合自己風(fēng)格的演說(shuō)方式。

2、練習(xí)強(qiáng)化

經(jīng)常閱讀一些好的書籍、故事或是聆聽一些人的演講，把心得和快樂經(jīng)常分享給身邊的人，這樣既可以分享又可以鍛煉自己的表達(dá)能力。當(dāng)然，這更是一種無(wú)形的演練，從數(shù)量到質(zhì)量的演變中，公眾演講能力自然會(huì)有很大的進(jìn)步。

3、主動(dòng)參與

為了更好的在公眾演講方面得到鍛煉，可以主動(dòng)參加學(xué)?；顒?dòng)，參與討論和發(fā)言。這樣的機(jī)會(huì)在國(guó)際學(xué)校里還是很多的，例如各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。經(jīng)常和朋友或陌生人交流溝通，自然會(huì)培養(yǎng)自己良好的社交能力，公眾演講能力也會(huì)隨之進(jìn)步。

4、實(shí)踐

通過(guò)演講視頻、書籍提升自己的演講能力，但真正能夠掌握公眾演講這項(xiàng)技能的話還需要不斷的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

力邁中美（國(guó)際）學(xué)校通過(guò)中美相融的教學(xué)理念、自主創(chuàng)新的國(guó)際課程、中美精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科學(xué)的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生成為愛與責(zé)任、靈感與知識(shí)、健康與快樂，具有國(guó)際視野的優(yōu)秀人才。無(wú)論是學(xué)校的課程設(shè)置、個(gè)性化教育還是社團(tuán)活動(dòng)，都是為世界培養(yǎng)二十一世紀(jì)優(yōu)秀國(guó)際人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生公眾演講能力的培養(yǎng)當(dāng)然必不可少。

分組式排列的桌椅板凳，方便學(xué)生小組討論。老師講授重點(diǎn)知識(shí)后，提出問(wèn)題，將學(xué)生分組，以小組為單位討論問(wèn)題，鍛煉與人協(xié)作，溝通的能力，在討論中交流中學(xué)會(huì)尊重別人，然后每個(gè)小組派代表上臺(tái)闡述討論結(jié)果，這是力邁課堂上的常見教學(xué)方法。

力邁中美（國(guó)際）學(xué)校采用PBL教學(xué)方法，讓學(xué)生們選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。這是一個(gè)精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目作品、規(guī)劃和實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、獲得主動(dòng)探究、合作交流、批判思考、創(chuàng)新思維、運(yùn)用信息技術(shù)、公開表達(dá)、問(wèn)題解決等核心技能的過(guò)程。

戲劇的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的自信心、自我理解自律能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，并且助于提升學(xué)生的綜合學(xué)術(shù)能力，尤其是對(duì)語(yǔ)言的把握。通過(guò)這種戲劇的表演形式，讓學(xué)生能夠順利適應(yīng)這種在大庭廣眾的場(chǎng)合下演講和表演，有助于他們克服內(nèi)心對(duì)于在外人面前展現(xiàn)自我的恐懼。

模擬聯(lián)合國(guó)的開展有利于提高同學(xué)們組織，策劃，管理的能力，研究和寫作的能力，公開發(fā)言和辯論的能力，解決沖突，求同存異的能力，運(yùn)用英語(yǔ)的能力，與他人溝通交往等多方面能力。

力邁中美（國(guó)際）學(xué)校九華高中校區(qū)學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選正在如火如荼地進(jìn)行中，新鮮出爐的演講片段給大家感受一下力邁學(xué)子的風(fēng)采。

最后，給大家推薦幾段經(jīng)典TED演講，不要光羨慕別人家的孩子的口才，自己也快練習(xí)來(lái)吧！

《興趣讓我在16歲獲得世界冠軍》

演講者：林孟欣

林孟欣在十六歲時(shí)成為了2013世界競(jìng)技疊杯15~16歲組的冠軍，在傲人成績(jī)的背后，是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的質(zhì)疑：玩十二個(gè)杯子，有什么意義？

《大人能從孩子身上學(xué)到什么》

演講者：鄒奇奇

鄒奇奇，一個(gè)2008年被美國(guó)媒體譽(yù)為“世界上最聰明的孩子”，3歲開始閱讀各種書籍，4歲開始寫作，6歲用筆記本電腦寫作，8歲時(shí)出版了12萬(wàn)字的故事集《飛揚(yáng)的手指》，轟動(dòng)美國(guó)。

《充滿鼓舞性的自由教育》

演講者：黑嘉嘉

黑嘉嘉的人生可以用一個(gè)流行的詞語(yǔ)來(lái)形容：“人生贏家”。她長(zhǎng)相清秀靚麗，父母非常開明并且支持她的一切愛好。黑嘉嘉17歲即成為當(dāng)?shù)囟挝蛔罡叩穆殬I(yè)女棋手