搭建一座特殊的塔 | STEAM課程系列十七《意面高塔》

　　STEAM課程系列之《意面高塔》

　　課程目標(biāo)

　　1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)比掌握三角形的性質(zhì)，具有穩(wěn)定性，不易變形。

　　2、了解三角形性質(zhì)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生利用三角形的穩(wěn)定性搭建一個(gè)穩(wěn)定的塔。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　國(guó)際課程數(shù)學(xué)教師張美芳 主講

　　意大利面根根筋道，看起來(lái)極易折斷，棉花糖柔軟、容易固定，又顏色豐富。當(dāng)棉花糖遇見(jiàn)意大利面，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢?近日，在我校國(guó)際課程小學(xué)部就進(jìn)行了這么一場(chǎng)精彩紛呈的STEAM特色課堂，學(xué)生們利用意大利面做架子，棉花糖做連接，搭建出不少“又高又穩(wěn)”的建筑，讓我們跟隨力邁小編的鏡頭，感受這節(jié)兼具創(chuàng)意與想象的魅力課堂吧!

　　精彩課堂

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　Create

　　“同學(xué)們，首先我們來(lái)看一組漫畫(huà)，小老鼠Jerry爬上高臺(tái)后，長(zhǎng)方形高臺(tái)突然倒了，大家想知道其中的原因嗎?有什么樣的好方法可以使四邊形變得更加穩(wěn)定呢?”“我知道，四邊形不具備穩(wěn)定性，把它變得三角形就不容易變倒了?！?strong>課前，張老師利用動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》創(chuàng)設(shè)情境，引出三角形具備穩(wěn)定性的課題，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)們的探究興趣。

　　探究三角形穩(wěn)定性

　　Explore

　　張老師對(duì)同學(xué)們的豐富知識(shí)和敏銳觀察提出贊揚(yáng)，邀請(qǐng)同學(xué)觀察老師手中的四邊形與三角形，發(fā)現(xiàn)它們各自的特點(diǎn)，并找出它們之間的不同點(diǎn)，師生總結(jié)道：“四邊形是由4條線段圍成的封閉圖形，它有4個(gè)頂點(diǎn)、4個(gè)角。而三角形是由三條邊圍成的封閉圖形，有3個(gè)頂點(diǎn)、3條邊、3個(gè)角?！?/strong>

　　“現(xiàn)在，讓我們通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，探究四邊形與三角形兩者分別具有的性質(zhì)吧!”張老師引導(dǎo)同學(xué)們利用課桌上的意面及棉花糖等材料，以小組為單位分別制作一個(gè)四邊形和一個(gè)三角形，制作完成后輕輕拉動(dòng)三角形和四邊形，觀察它們有什么特點(diǎn)。話音剛落，學(xué)生們立刻投入到小組實(shí)踐當(dāng)中，與組員共同協(xié)作完成老師布置的探究任務(wù)，并得出了正確結(jié)論：三角形不易變形，具有穩(wěn)定性，而四邊形容易變形，具有不穩(wěn)定性。

　　實(shí)驗(yàn)挑戰(zhàn)

　　Challenge

　　“同學(xué)們，你們知道嗎?自行車(chē)的車(chē)架、籃球框的框架、電線桿的支架、起重機(jī)、高塔和建筑物的外形等都是用到了三角形的穩(wěn)定性。”張老師向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了三角形穩(wěn)定性在生活當(dāng)中的應(yīng)用，并得出三個(gè)小結(jié)論。

　　結(jié)論

　　1、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與它的幾何形狀有關(guān)，很多建筑呈三角形結(jié)構(gòu)。

　　2、重心越低，穩(wěn)定性越好，重心越高，穩(wěn)定性越差。

　　3、支撐面越大，結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定。

　　張老師邀請(qǐng)同學(xué)們利用手里的意面、棉花糖、膠帶與若干牙簽等材料搭建一座高塔，叫做意面高塔。這個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目非常具有挑戰(zhàn)性，美觀的同時(shí)需要兼顧穩(wěn)定，如何讓把手中的塔搭建得又高又穩(wěn)呢?同學(xué)們互相討論搭建流程和人員分工，用手中的紙筆設(shè)計(jì)出圖紙，在10分鐘的有限時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用脆脆的意大利面和軟軟的棉花糖挑戰(zhàn)創(chuàng)意極限，搭建“意面高塔”，耐心十足，玩意漸濃。

　　課堂小結(jié)

　　Introduce

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，各小組的“高塔”已漸趨成型，一幅幅作品獨(dú)具巧思、精彩絕倫，引來(lái)觀摩老師的陣陣鼓勵(lì)與贊美!

　　“同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來(lái)總結(jié)本節(jié)課你的收獲吧!”張老師鼓勵(lì)組員們向在場(chǎng)的老師同學(xué)們介紹自己作品的搭建思路，“我們組的作品充分利用了三角形穩(wěn)定的特性，一層層地搭建，最后的頂棚也是拱狀三角形?！?/strong>成功搭建出“高塔”的小組代表回答道。作品不太穩(wěn)固的小組也總結(jié)了原因，并向大家展示了本節(jié)課學(xué)習(xí)成果：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，地基很重要，通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)我明白了三角形的地基最穩(wěn)定。

　　“意面高塔”是一項(xiàng)風(fēng)靡世界的創(chuàng)意建筑活動(dòng)，也是本次張美芳老師STEAM課程的靈感來(lái)源。在時(shí)間有限、材料有限的壓力條件下，同學(xué)們齊心協(xié)力完成一個(gè)看似十分簡(jiǎn)單，但結(jié)果卻出人意料的結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)任務(wù)。課堂中同學(xué)們不僅了解了三角形的性質(zhì)以及搭建“意面高塔”需要掌握的要點(diǎn)，更學(xué)習(xí)到了在實(shí)踐過(guò)程中不斷試錯(cuò)，及時(shí)改善方案，與其他同學(xué)交流配合，這些能力的培養(yǎng)和鍛煉，更是整節(jié)STEAM課堂的魅力所在!

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