藝術培養(yǎng)，愛與未來|在力邁眼中，每個孩子都是天生的藝術家！

隨著國家對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不斷重視，很多推動傳統(tǒng)文化教育的措施正在逐步實施。

很多人說，學藝術靠的是天分。 如果天分一般，是不是就沒法走進藝術的殿堂了？ 其實不是。

學習藝術，不單可以培養(yǎng)孩子的美感、藝術創(chuàng)意、情緒智商、溝通技巧、表達能力等各方面也都能借此相應地提高。藝術活動，可以使孩子的天分、才華得到充分發(fā)揮，達到身心滿足的境地，可以滿足人類心靈至深處的需求。所以學習才藝能令孩子健康成長，心靈生活更豐富、更多姿多采。

筆下畫“世界”

抽像畫派

“啟蒙階段”的藝術教育可以讓孩子經過自己的思維去創(chuàng)造藝術表現(xiàn)。有利于孩子通過藝術探索對生活的感悟和理解?？梢宰尯⒆訌纳钪蟹e累素材，從而發(fā)展視覺思維的創(chuàng)造力，可以培養(yǎng)孩子在直覺感受中發(fā)展表現(xiàn)技能。

教育學家曾指出： “不要放棄任何一種嘗試，不要限制孩子的任何一種藝術特長，或許是音樂，也或許是畫畫?！辈辉囈辉?，怎么知道他會不會給你驚喜呢？

通過“創(chuàng)意手工”系列活動,培養(yǎng)幼兒對美的觀察力、理解力、感知力、鑒別力,加深對美的形式認識,積累大量關于美的形象的經驗。培養(yǎng)幼兒做事專注、認真、仔細、耐心的良好品質。

藝術源于創(chuàng)造

在制作活動中,樂于探索,逐步形成幼兒的藝術創(chuàng)造個性。提高幼兒的手工制作基本技能,熟練運用掌握的手工技能和工具材料,想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術作品。提高對周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望,養(yǎng)成細致耐心、持之以恒、勇于探索的良好習慣。

繪畫是一個藝術創(chuàng)作過程，它是飄渺的，難以言述的，它并不能根據一個公式或是一個程序來進行定義，所以繪畫就是要“解放天性，大膽嘗試”！

掌握一項優(yōu)秀的藝術技能，已經成為當今孩子最有力的競爭力，不僅能提高他們的綜合素質，在未來更是能成為他們邁入國際舞臺的墊腳石。

九

華

記得小邁在上大學時聽過一節(jié)關于繪畫的講座，有一句話記憶猶深：Draw from real objects whenever possible。意思就是說要多畫實物，盡量不要臨摹別人的作品或是照片。原因就是臨摹無法鍛煉我們將三維事物轉化為二位平面圖像的能力。沒有經過我們大腦的加工，也就沒有鍛煉到我們眼和手的協(xié)調能力。

力邁九華學生作品：

藝術凸顯了人類的想象力，使我們在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的同時，通過創(chuàng)造和傳播產生更多激發(fā)人們美的作品！下面就是力邁學生在英國游學時寫的手賬~（每一天的點點滴滴，都記錄在這個小冊子里）。

因此，藝術教育是一種綜合素養(yǎng)的實踐。力邁作為一所培養(yǎng)學生綜合能力的國際學校，為學生們提供的是涵蓋藝術，科技，文化，國際視野的殿堂，引導孩子們去尋找和發(fā)現(xiàn)在知識的海洋里穿梭和連接的方法，讓孩子們不斷的去創(chuàng)建一種屬于自己的“知識的積木”。

有趣的藝術老師

劉麗娟，畢業(yè)于信陽師范學院美術與設計學院，曾任北外附校藝術中心美術教師。

北京沙畫協(xié)會第一屆會員，熱愛傳統(tǒng)文化又向往新興藝術，畢業(yè)后拜師于“中國沙畫之父”高贊民創(chuàng)辦的工作室，師從沙畫教主韓塊塊老師，以手為筆以沙為墨，沙與墨異曲同工，擁有渾然天成的藝術魅力。

龍瑤瑜，任教力邁中美國際學校九華校區(qū)，教授美術、藝術及Critical Thinking課程。連續(xù)三次獲得榮譽教師稱號，兩次帶領學員取得PBL項目冠軍。

本科就讀于國戲曲學院舞臺服裝設計，碩士畢業(yè)于英國倫敦威斯敏斯特時尚商務管理專業(yè)，曾任職于倫敦GUCCI 亞洲藝術設計部。任教以來，擅長將西方開放式教學與學術知識帶入課堂，通過頭腦風暴、小組展示、博物館現(xiàn)場教學等互動活動啟發(fā)學生自主思考能力；將西方藝術發(fā)展卷軸與當代藝術繪畫技法融合，旨在提高學生藝術審美與，感受西方藝術文化氛圍，擴展國際思維方式。

李優(yōu)，畢業(yè)于唐山師范學院，曾在舞韻奇跡擔任舞蹈老師。在德藝雙馨杯舞蹈大賽榮獲金獎，熱愛舞蹈，不僅有過硬的基本功并且喜愛幼兒。

常斯文畢業(yè)于長江師范學院美術學專業(yè)，在北京從事幼兒美術教學3年，曾獲得過兒童美術比賽優(yōu)秀指導老師獎，青少年繪畫比賽第一名，涪陵區(qū)美術館作品收藏證書。

在老師們的帶領下，孩子們在畫畫上產生了“質”的蛻變！通過對學生素質教育的不斷培養(yǎng)，使得學生明白，繪畫的作用要比語言更豐富，更加直觀和容易理解。知道了什么是美之后，就會對美有更多的追求與渴望~~

喜歡源于熱愛

力邁美輪美奐的主題墻

這些優(yōu)秀的教師從事教育工作十余年，為了提高學生們的學習熱情和較好的學習氣氛，會帶領學生去戶外體驗和感受生活中的美好。感受一片樹葉、或是一陣清風.... 讓 其產生聯(lián)想，引發(fā)學生的創(chuàng)造欲，這樣一來學生的學習興趣大大的提高，而 且想 象力和創(chuàng)造力也充分地的得到了發(fā)揮.......

在其他一些非藝術類的學科中，音樂藝術課程，舞蹈藝術課程，書 法藝術課程，繪畫藝術課程，攝影藝術課程，各個學科的老師相互碰撞，相互探討，逐步滲透一些藝術教育，幫助學生更好地提升自身的藝術素養(yǎng)。

在力邁，藝術可以帶給學生哪些改變？

1.幫助孩子擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

藝術學習不是為了將某一個事物用繪畫的方式表達出來，而是讓孩子在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達美的過程。

2.用藝術的形式去表達自我。

盧梭說：藝術并不是對經驗世界的描繪或是復寫，而是情感和感情的流溢。藝術學習是為了幫助孩子表達自己的內心世界，讓孩子表達對周圍世界認識和情緒的獨特方式，幫助孩子去尋找自我。

3.通過藝術學習輔助其他學科的積累和學習。

藝術是對自然和社會生活審美的反映，是一種綜合的學科。藝術學習像打開一扇窗戶，幫助孩子去了解美好的大千世界。

為了進一步凸顯力邁中美（國際）學校學校的辦學特色。這幾年，在原有美術課程的基礎上，重點打造藝術長廊，不定期帶領學生參加藝術展覽、增加花樣翻新的藝術社團等。這些內容的增加是學校從量變到質變的過程，是學校積極打造精品素質教育的集中體現(xiàn)。

每一個孩子都應該學習一點繪畫藝術，不是為了證明我們可以畫出多么偉大的藝術作品，而是讓孩子可以真正的感受生活，感受生命的色彩和活力，讓孩子的世界變得更加的多姿多彩！